《风的形成》教学目标：科学探究目标：1、能从实验现象出发，提出要研究的问题
能推测纸螺旋圈转动的原因
2、能用模拟、对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出风的成因
情感态度目标：愿意利用所学的热对流知识解释生活中的现象和问题
科学知识目标：1、能解释纸螺旋圈转动的原因
2、能理解风的成因
教学重点、难点：指导学生探究风的成因
教具、学具准备：铁架台、蜡烛、火柴、细线、风的形成演示箱（纸风箱）、蚊香、湿毛巾、实验记录纸等
教学过程：一、情景导入：1、师：同学们，我们拿起书来扇会有什么感觉
（师生一起做）生叙述感受师：同学们，你们知道什么是风吗
（学生回答，借此来了解学生已有的知识和经验）2、同学们来看这样一个现象，当时是冬天，把教室门打开一条缝，将两条纸片分别站在门缝的底部和上部，你发现什么
你能提出什么问题吗
师：同学们提的问题很好
这一节课我们就来研究风是怎么形成的
（切入课题）板书课题二、活动一：空气受热上升同学们，现在我们的教室里有风吗
谁能制造出一些风来
必须用行动证明，准备一下，谁来展示
看来有一定困难，那老师准备了一个小实验（介绍实验器材：铁架台、螺旋圈、蜡烛），你们猜老师会有什么现象发生
⑴、用剪刀剪一个纸螺旋圈，并在圈的中心扎一个小孔，穿过一根细线，线端打结；⑵、将绳的另一端固定再支架上，使螺旋圈自然下垂；⑶、点燃蜡烛，把它放在螺旋圈的下面，观察有什么现象；⑷、移走蜡烛，过一会儿再放回原位，观察螺旋圈会怎样
2、让学生推测螺旋圈转动可能与什么有关
3、指导学生阅读科学在线，思考：⑴、热气球是怎样升空的
⑵、人们利用热气球可以做哪些事情
4、小组讨论纸螺旋圈转动的原因是什么
解释冬天门缝下部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘的原因
5、布置学生制作热气球和纸风箱
三、活动二：风的形成1、谈话：我们接下来要做的是风的形成的模拟实验，需要用到纸风箱，请大
