三年级科学下册 第二单元 植物与环境 6 沙漠里的植物教案4 苏教版-苏教版小学三年级下册自然科学教案VIP免费

6．沙漠里的植物【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1．能发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。2．认识仙人掌的形态结构。3.知道仙人掌和芦荟能通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境。科学探究：1．能通过观察仙人掌，找出它的茎和叶，并画下来。2．将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特征。3．通过提取阅读资料中的信息，知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特征:具有发达的根系。科学态度：1．乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。2．能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。科学、技术、社会与环境：1．了解一些植物适应沙漠环境的本领，体会沙漠环境下植物生存的不易，意识到要保护环境。【教学重点】了解一些植物适应沙漠环境的形态、结构特征。【教学难点】能将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系的，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特点【教学准备】教师材料：课件，视频，仙人掌盆栽、仙人掌、芦荟、放大镜、托盘。学生材料：勺子。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：植物能生长在哪些环境？（生：土里、水里、沙漠、森林......）2．（出示图片）师：这些植物生长在哪里？（沙漠）3．师：很好，那今天我们就一起来学习《沙漠里的植物》。（板书课题）［设计意图：开门见山，从植物的生长环境直接引出课题《沙漠里的植物》。］二、认识沙漠里的植物1．师：沙漠的条件怎么样？（生：缺水、炎热、土地贫瘠、日照强烈、风大沙大......）2．师：你知道哪些沙漠植物？它们有什么特点？生：仙人掌，有很多刺，扎手/仙人掌切下来再种下去还可以成活（生命力顽强）3．（出示图片）师：这些沙漠植物有什么特点呢？（点击图片超链接局部图）（生：①仙人掌：靠它很长的根活下来；有很多刺，刺是用来保护的自己的；②梭梭草：细细的；像海藻；一节一节的；③骆驼刺：能开花，有刺，尖尖的；④沙棘：有黄色的小果子，叶子长长细细，尖尖的。）4．教师补充（出示图片：宝石花、胡杨、沙柳、仙人球、芦荟）（生：仙人掌和仙人球有什么不同？外形、花开的位置、结的果实不同）5．师：那这些植物要在干旱的沙漠中生存，肯定要有一些特殊的本领，谁来说一说？（生：仙人球的刺就是它的叶子，本来它的叶子是很大的，但因为生活在沙漠的环境里，没有水分，它的叶子就慢慢变成了刺生：很多沙漠植物的都是细细，小小的，因为这样消耗的水分更少。）6.师：这是宝石花和芦荟的叶子，观察一下和其他沙漠植物有什么不同？（胖胖的/比较厚）4．师：这些沙漠植物长得（各不相同），但它们都耐干燥，耐风沙，生命力顽强。不过，并不是所有的沙漠植物都能在极度干旱的环境下生存，像芦荟、宝石花只能生活在半沙漠地区或沙漠边缘。［设计意图：通过视频和图片展示，让学生初步认识沙漠中的植物适应环境的本领。］三、观察仙人掌1．（出示仙人掌图片）师：我们今天就来观察一下你们熟悉的仙人掌。2．师：仙人掌的茎和叶在哪？（学生指出，ppt标出茎和叶的位置）3．师：用什么方法观察茎和叶？如果想观察得更清楚呢？（生：放大镜）4．师：使用放大镜要注意什么？（学生回答，教师补充）①观察时放大镜对准物体，调整好与物体的距离②拿的时候握住镜柄的位置。③不能用手摸镜片，否则会使观察到的像变模糊。④镜片是玻璃，拿的时候轻拿轻放。⑤不能用放大镜对准着太阳或其他光源观察（注意安全！）5．师：观察仙人掌时还要注意什么？（学生回答）注意事项：小心仙人掌的刺，不能用手摸！（再次强调安全问题）6．指导记录单的填写。（注意观察仙人掌的表面和刺，画出仙人掌的茎和叶）7．学生分组实验（仙人掌盆栽、放大镜、记录单）8．学生汇报（投屏展示记录单）生：茎上面的皮是绿色的，上面有很多刺，刺是黄色的，尖尖的。师：这些尖尖的刺是？（叶子）师：还有补充的吗？生：仙人掌的茎的扁扁的，比较宽。师：伸出手，看一下像什么？（手掌），这种形状称为掌状。除了我们观察到的，仙人掌的茎还有什么形状...