三年级科学下册 第二单元 植物与环境 5 不同环境里的植物教案1 苏教版-苏教版小学三年级下册自然科学教案VIP免费

5．不同环境里的植物【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1．能通过观察图片，了解一些植物的形态特点。2．知道不同的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。3．知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。4．知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性。科学探究：1．能通过观察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。2．通过观察、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。3．能设计一个常青树是否落叶的研究方案。科学态度：1．能在本课的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应环境的特征及习性。2．从生活中找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。科学、技术、社会与环境：1．能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植物。【教学重点】了解植物为了适应环境，形成了特定的形态特征或是生活习性。【教学难点】1．对比常绿植物的叶及落叶植物的叶，能理解植物的形态特征及生活习性是适应环境的结果。2．设计了解常青树是否落叶的研究方案。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料，不同环境的视频资料及图文资料、冬青树叶、杨树叶、香樟树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、了解一些植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境。1．师：地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。同学们，你们都认识哪种植物？这种植物是什么样的？2．师：那你们认识这些植物吗？3．师：刚才的水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树，松树。它们长什么样的？适时追问：它的茎长什么样子？它的叶长什么样子？长成这样有什么好处？学生回答时，放大矢量图，帮助学生观察细节。［设计意图：通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的形态特征，并能在图片观察时，能关注到植物的形态特征，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。］二、了解不同环境特点，发现植物形态是为了适应环境。1．师：同学们，你们知道吗？不同的植物生长在不同的环境里。刚才的集中植物，就生活在下面的这些环境中：沙漠、高山、热带草原、热带沿海。2．师：水瓶树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？3．师：热带草原的气候和环境是什么样？除了热带草原，水瓶树还能在什么样的环境中生存？4．师：巨人柱最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？5．师：沙漠的气候和环境是什么样的？除了沙漠，巨人柱还能在什么样的环境中生存？6．师：椰树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？7．师：热带沿海的气候和环境是什么样的？除了热带沿海，椰树还能在什么样的环境中生存？8．师：芭蕉树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？9．师：热带沿海的气候和环境是什么样的？除了热带沿海，芭蕉树还能在什么样的环境中生存？10．师：松树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？11．师：高山的气候和环境是什么样的？松树还能在什么样的环境中生存？师：你能试着将它们连一连吗？［设计意图：通过分析、思考几种植物适宜生长的环境，让学生将植物的形态特征与生长环境联系起来，并在对不同的生长环境的了解中，帮助学生进一步认识到植物的形态与其生长的环境师相对应的，植物在进化历程中，已经形成了适应环境的形态特征。）三、比较冬青树和杨树的叶子，将植物的局部特征与适应环境变化建立联系。1．师：植物是我们生活中的好朋友，瞧，这是前几天老师外出游玩时在美丽的杨树林和冬青树边拍的照片。2．师：这些树林真漂亮啊！杨树为什么会这么漂亮？3．师：老师决定，等放寒假的时候也带着我的女儿一起去拍照，还能拍到这么美的杨树林吗？为什么？生：这些杨树再过一段时间就会掉光叶子了。4．师：那杨树林拍不到了，我拍冬青树合影能拍到好看的照片吗？为什么？生：冬青树不会掉叶子。5．师：为什么杨树叶子会发黄，掉光？生：冬天到了有的植物会掉光叶子来保护自己。6．师：冬青树就不需要保护自己，掉光叶子了吗？［设计意图：通过对实际生活中的场景，引发学生对...