课题了解土壤重难点1、用不同的方法鉴别土壤的成分2、能够独立的探究一堆土壤的成分
3、教育学生保护土壤资源
教材分析研究土壤的一般组成物质：沙子、黏土和腐殖质之间的比率关系
用沉淀法分离土壤中的三种成分，比较三种土壤的渗水性
教学目标1、能够用不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少2、能够设计实验，比较不同土壤的成分
3、挖取土壤样品时既要注意安全，又要保护土地资源，用完的土壤样品回归原处
教学程序教学活动教学意图教师学生组织教学引导学生用放大镜观察土壤，问：你看到了什么
将看到的用图画、文字记录下来
为下面的实验作铺垫讲授新课一、研究土壤成分引导学生用放大镜观察土壤问：你看到了什么
把看到的记录下来
问：用什么方法分解土壤中的沙和土
创设情景引导学生思考，使学生产生把土壤放到水中的欲望
引导学生做土壤沉淀的实验
二、研究土壤的种类，引导学生用多种感官检测干燥的沙、黏土和腐殖土的土样，问：你认为沙子和黏土来自哪里，你为什么这样认为/三、比较不同土壤的渗水性引导学生自己设计实验先讨论实验的条件，确定条件后，对实验作出预测一、观察土壤，用图画或文字记录
二、小组讨论分解土壤中的沙和土的方法
三、设计实验、比较不同土壤的渗水性，在实验纸上记录自己的实验设计
培养学生的观察、预测、设计、实验及分析能力
教师学生教学意图巩固练习问：1、这节课有什么收获
运用了哪些研究方法
2、你还想研究什么问题
小组讨论、汇报
引导学生善于总结、分析问题
激发学生探究的兴趣
延伸与拓展一、鼓励学生写一些关于土壤的诗歌
二、二、鼓励学生从第一课的学习开始，搜集自己开展土壤研究的活动记录，在单元结束的时候，装订成册————《我的土壤》
课外自行活动
培养学生搜集资料的习惯和书写、记录、整理资料的能力
评实验操作一、指导学生做分解土壤的实验二、指导学生做沙土、黏土、和壤土的实验
