第四课土壤的保护一、教学目标1.科学知识了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。2.科学探究会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。3.科学态度、STSE珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。教学重难点重点：了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。难点：会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。二、教学准备演示实验材料：植物水土保持模拟实验装置（两种相同的土壤做成坡度一样的土坡，一个上面种了草、另一个则没有，水，水盆，矿泉水瓶），记录纸。学生准备用具：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）课件展示关于“土”字的解释。（2）提问：土壤是植物生存的基础。植物对土壤也有保护作用吗？（3）讨论发表看法。（二）新课学习1.探究植物对水土保持的作用（1）提问：利用现有材料，怎样进行植物水土保持模拟实验？（2）介绍实验装置：这既是一个模拟实验装置，也是一个对比实验装置。（提前布置土坡和种植。让小草成长，根扎入其中的一个土坡中）（3）交流：谁模拟谁？怎么对比？（4）演示实验。用同样大小的水流在同样的高度分别冲刷这两个土坡。（5）观察并记录实验现象（6）交流并小结：植物有保持水土的作用。（7）知识拓展：课件展示“泥石流”的相关知识。2.保护土壤（1）课件展示教材P35四幅图。（2）讨论并汇报：下面的行为对土壤资源造成了哪些破坏？（3）课件展示教材P36四幅图。（4）判断并回答：图中的这些同学做得对吗？为什么？（5）思考并发表看法：我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？（6）介绍：土地沙漠化的危机。（7）提问：通过了解上述土地沙漠化的危机，你有什么感受？（三）整理，下课。
