三年级科学上册 第三单元 土壤 3.3 土壤的种类教案2 湘科版-人教版小学三年级上册自然科学教案VIP免费

3.3土壤的种类课题三、3土壤的种类共2课时1.科学探究目标：会做土壤鉴别类型的实验。能够开展小调查活动，了解本地土壤类型。能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。教学2.情感态度与价值观目标：关注家乡、了解家乡、热爱家乡。乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。目标3.科学知识目标：知道土壤的一般分类标准。理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。教学1.知道土壤的一般分类标准。重点2.引起对家乡的关注。通过中长期观察培养学生的坚持性。教学1.能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验、难点2.教学1.土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤准备2.教学过程教学过程预设个性化修改第一课时教学过程一、o教学导入谈话：同学们“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉。不同质地的土壤适合种植不同的植物，为了更好的发挥土壤的作用，我们就要更多的去研究土壤。通过上节的学习我们已经知道了土壤的成分，都有什么？其中，砂和黏土是组成土壤的物质基础。提问：关于土壤你还想知道些什么？谈话：同学想知道的还真不少，但课堂的时间是有限的，我们可以在课后通过读书，上网来研究，我会支持你们的。这节课我们重点来研究《土壤的种类》。（板书课题：土壤的种类）二、知道土壤的分类标准并了解三种土壤的特点1.知道土壤的分类标准谈话：土壤的分类方法很多，其中根据土壤中砂粒和黏土粒组合比例的不同来分类，叫土壤质地。按土壤质地分类土壤一般分为三大类：砂质土、黏质土和壤土。（板书：砂质土、黏质土、壤土）提问：顾名思义，看三种土壤的名称，你认为它们都有什么特点？（学生可能认为：砂质土含砂较多，黏质土含黏土较多，壤土含砂和黏土的量差不多）2.通过各种科学方法探究三种土壤的特点（1）预设（探究土壤的科学方法）提问：同学们都想用什么科学方法来探究土壤的种类？（学生可能想到：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等）回忆旧知：上节课，我们曾做过分离土壤实验，用什么方法？（沉淀法）可以用沉淀法先将砂和黏土分离出来，然后比较砂和黏土的厚度，以此确定砂和黏土在土壤中的含量。提示：此外书上也为我们提供了一种能简单快速鉴别这三种土壤的方法，在22页，请你们认真阅读之后，动手试一试。（2）探究要求：我们是以小组合作的形式来探究土壤的特点，希望同学们团结协作，互相谦让，都积极参与，发表自己的观点，在组内形成共识。还有要注意卫生，及时处理。学生利用科学方法探究土壤特点（教师巡视，指导）（3）汇报提问：同学们分别用什么方法，探究到三种土壤有什么特点？学生可能1：用眼睛看，颜色不同。学生可能2：用手摸，感觉砂土颗粒大，粗糙，疏散；黏土颗粒小，细滑，黏重；壤土居中。学生可能3：砂质土含砂较多，黏质土含黏土较多，壤土含砂和黏土的量差不多。（4）概括三类土壤的特点。小结：现在谁能来简单概括一下，我们运用了那些科学的方法探究这三种土壤的特点，这三种土壤的特点是什么？先在小组内互相说一说，然后全班交流。（学生交流）（砂质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。易积水，形成内涝，能捏成团，抛到地上不会散开。壤土：土壤质地均匀，砂粒、黏粒所占比例大体相等，通气透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成团，抛到地上会散开。）根据学生回答教师板书。三、鉴别本地土壤类型引导：通过以上探究活动，同学们对这三种土壤有了较全面的了解，在我们的脑海里初步形成了三种土壤的概念，重要的是如何把我们学到的应用到实际生活中，鉴别我们身边土壤的类型要求：老师这儿有从田地，山坡采集来的土壤，请小组同学选择一个合适的办法鉴别土壤的类型，先要小组讨论，然后在行动，不要忘记填写实验记录单。（学生鉴别采集土壤的类型）学生汇报。指导：都鉴别出来了，意见一样吗？在鉴别土壤的过程中要选择即简单又准确的方法来进行鉴别。如果将来从事土壤学的专业，就要深入细致的去研究。总结：同学们看这节课过的多快，通过一节课的学习你们都有什么收获？...