1．科学在我们身边第一课时一、教学目标：1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。二、教学重难点：1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。四、：五、教学过程教学环节教师准备学生准备教学意图一、聚焦话题：二、新授活动：1．谈话：从三年级开始我们就开始学习科学课了。你看看课本，然后想想什么是科学？科学在哪里？2．在我们身边到处是科学，科学就在我们身边。（板书课题）今天我们就从我们自己开始研究认识科学，学习科学知识。1.观察：我们的身体是由那些部分组成的？每个部分又是什小组讨论交流。汇报结果。小组讨论引导学生关注科学，初步认识科学。发展学生对科学课的兴趣。么样的？2．提问：对于我们的身体，自己想知道些什么问题？（出示表格）看老师给同学们准备了一张表格里面有你们感兴趣的问题，请在你想知道的问题后画“√”。如果你想了解其他的问题，可以填写在表格的空白处。3．教师根据学生感兴趣的问题摘选研究。下面我们先从第一个问题入手进行研究。“自己的手和脚的大小之间有什么关系？”4．提问：你认为他们会有什么关系？5．提问：我们要想研究这个问题先做什么？6．指导测量方法及测量位置，并指导填写表格。7．指导思考：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系？汇报学生讨论，选择想研究的问题。小组汇报要研究的问题学生猜想学生讨论，设计研究思路：先测量自己的手和脚的大小通过选择自己感兴趣的问题，提高学生学习的激情。发散学生的思维。训练学生思维能力。培养学生的动手测量、三、总结：这节课我们研究了手和脚之间有什么关系？课下你还可以和爸爸妈妈一起研究你想了解的问题。下节课，告诉同学。学生分组测量。（教师巡视）汇报测量结果。小组思考，交流。填表通过活动培养学生整理数据、观察比较、交流思考等多方面的能力。提高学生的兴趣。为下一节课准备。六、板书设计：1．科学在我们身边手脚测量记录表
