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三年级科学上册 大树和小草教案 教科版VIP免费

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《大树和小草》教学目标:1、正确理解感悟课文,学会用情用心朗读。2、理解部分词语的色彩及含义,把握作者情感倾向,定位人物形象。3、理解课文,领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生,并结合实际例子对学生进行励志教育。教学重点:1、学会用情朗读文本。2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。教学难点:抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教学时间:两课时第一课时一、由课题质疑导入课文1、读课题2、这是一篇写植物的文章吗?3、题目中的“小草”“大树”分别指谁?“小草”怎样变成“大树”的?二、初读课文,整体感知课文。1、自由读课文。思考:“小草”怎样变成“大树”的?她们经历了哪些困难?2、检查读生字新词,正音。3、检查课文朗读。4、说说她们经历了哪些困难?5、哪些写的是生活中的困难?哪里写的是事业上的困难?按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。三、作业书写生字、生词。第二课时一、复习导入。导语:这是一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直不可同日而语。可是啊,小草却是能够长成大树的!二、导读第一自然段。出示仙人掌花的图片师:你们瞧,这是什么?它生活在怎样的环境里呢?指名交流。师:为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?师:那么,她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢?三、学习课文第二段,体会生活的艰辛。1、出示要求:(1)自读课文第二大段,找一找,文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难?先画出有关的句子,然后圈出关键的词语,再与同桌交流一下你的体会。(2)交流引导。(3)指名回答,开放交流。(4)根据下列句式展开想像,进行说话练习:夏日炎炎,别的孩子(),而夏洛蒂()寒冬腊月,别的孩子(),而夏洛蒂()(),别的孩子(),而夏洛蒂()四、学习第第三段,体会创业的艰难。1、小组学习交流(1)在事业上,她们遭受了哪些打击?(2)交流并相机出示:“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”2、师导:等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……3、出示训诫(1)指导朗读(2)从信中你知道了什么?(3)师相机小结(4)相机板书:世俗的偏见4、面对这样一封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢?5、交流,抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……6、师小结:夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信,更钉下自己坚定地信念。7、当时夏洛蒂会怎么想?五、学习第四段。1、出示句子:她们硬是用……硬是……“2、指名读3、说说你的体会4、出示《简爱》的影响5、再读句子6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗?交流引导7、她们三姐妹给你们哪些启示呢?生交流。六、总结全文,齐读课题板书设计:小草汗浇家庭不幸,艰难谋生水立志写作,遭受打击心灌孜孜孜不倦,敲开文学圣殿大血大树

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