三年级信息技术上册 第5课 认识键盘教案2 辽师大版（三起）VIP免费

第5课认识键盘【教学目标与要求】1．知识与技能(1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。(3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。(4)了解控制键、转换键的用法。2．过程与方法在学习使用键盘的过程中，体验键盘输入的一般方法。3．情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。4．行为与创新培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯，锻炼他们耐心细致、持之以恒的意志品质。【教学重点与难点】教学重点：主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。教学难点：熟练运用主键盘输入字符。【教学方法与手段】吒l以“教会学生学习”为宗旨，贯彻“启发式”教学思想，注重启发、引导、点拨作用，充分调动学生的主观能动性。【课时安排】安排1课时。【教学准备】键盘分区图、特殊控制键名称图。【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图环节1．导入（出示键盘实物）鼠标器是一种常用的输入设备，除了鼠标器，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息说说教师出示的是什么实物引入，直观展示2．新授1．键盘分区（实物讲解）2．主键盘区3．双字符键提示操作要点：先按住Shift键不放，再按需要输入的双字符键4．特殊控制键出示图片讲解特殊控制键名称，简要介绍各个键的作用打开记事本，教师演示输入退格键、回车键、空格游戏“谁的反应快”：教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘，看看谁的动作快观察主键盘区，说一说有哪些键学生观察数字键和符号键，说一说数字键、符号键和字母键有什么不同激发学生学习兴趣，巩固键盘分区记忆引导学生观察，启发思考，提出问题，阐述想法理论联系实际，巩固特殊控制键键、大小写字母锁定键、换档键等完成教材“实践园”学生跟随教师在自己键盘上指认对应特殊控制键的使用方法3．练习（学生练习，教师巡视个别指导）1．完成教材“实践园”练习2．打开写字板，按住Shift键不放，输入G、0、0、D，看看出现在写字板中延伸、拓宽、深化知识，引导学生思考、探究，归纳、演绎，通过实践发展思维，提高创新能力教学环节教师活动学生活动设计意图3．练习学生练习，教师巡视个别指导的是大写字母还是小写字母，再按住i瀚剥不放，输入其他字母，继续观察显示结果，同学之间可以相互讨论、交流，得出结论3．从下列练习中任选1～2组输入写字板，在输入的过程中注意体会各个特殊控制键的作用(1)3.1415926100$102#WelcometoHuaian(2)5“2=2511*11=12110%Areyouready?Yes．(3)(1+5)／2+6*(3—1)一？Wangzhixuan1971@163.com(4)0517-335476121:505～6Thedaywassocharming!(5)k+7<100200/4>50l-6JTheysayXiaoWuisbackIsthattrue4．小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较明确键盘的作用，懂得熟练使用键盘的重要性多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们与必要性【教学反思】键盘教学非常重要，一定要帮助学生打好基础。教学中遇到的问题也比较多，教师需要认真对待。主键盘区是平时使用最多的一个分区，由于学校使用的键盘可能跟教材不一样，所以教师一定要根据机房的实际情况，将主键盘区中一些常见的键介绍给学生。双字符键中上档字符的输入要借助Shift键，教师在进行教学时，要着重强调“先按住Shift键，再按双字符键”。不过，实践证明仅仅强调是不够的，仍有部分同学操作困难。对此，教师是否应该考虑设计一个环节，让学生体会“按住”和“按一下”的区别，通过对比了解差别，加深印象，为后续操作打下坚实的基础。教学功能键时，教师有时不必采用先介绍后演示的传统教学方法，时间允许的情况下，可以放手引导学生进行自主探究。例如：大小写字母锁定键的教学，可以先让学生在主键盘区找到该键，然后进行按键操作，观察信号灯，让学生明确该键可以控制哪一盏信号灯，接着让学生分别在灯亮和不亮的时候输入字母，观察结果，得出结论。键盘教学存在这样一个问题，就...