《考试大纲》关于现代文阅读的总体要求为“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。本讲的能力层级为C级，内容要求为：(一)筛选并整合文中的信息所谓“信息”，就科学类文章而言，是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想，或代表某些信息的符号、数据、图形等。所谓“筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。所谓“整合”，就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工，综合、归纳，使之符合考题要求。(二)归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句话简明扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程。归纳要做到全面、准确、简明。“概括中心意思”是指运用题目提供的文字材料，对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理补充或完善，掌握整体和部分的关系，综合作者的写作意图，抓住本质进行概括。(三)分析概括作者在文中的观点态度所谓“观点”，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。所谓“分析概括”，具体包括三层含义：①对作者明确表现出了自己的观点态度的文章，要能准确地从中找出这种观点态度。②对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章，要能够通过辨别与筛选，提取作者的观点态度。③对于没有明显表现出作者观点态度、较复杂较含蓄的文章，要能够通过分析归纳，较准确地概括出作者的观点态度。(四)根据文章内容进行推断和想象“根据文章内容进行推断和想象”，是指文章本身没有提供现成的结论，而要通过间接的推断才能得出来。推断与想象既有区别，又有联系。“推断”就是推测断定，即要求根据已知的信息对事物的发展趋势作出预测或对可能产生的结果进行判断，它属于抽象思维，具有抽象性、逻辑性、严密性的特点；“想象”就是在原有表象的基础上进行加工和改造，从而创造出新的形象，它属于形象思维，具有形象性、生动性、创造性的特点。这两种能力都是从已知信息发现未知信息的能力，实质上就是增加了对学生思维方法的考查，要求学生能够运用逻辑思维、形象思维等多种不同的思维方法去思考问题，寻求答案。筛选并整合文中的信息，一般包括两个方面：一是能够筛选出符合题目要求的有关语句，或者对照阅读材料，筛选并判断题目给出的信息的正误；二是能够对筛选出的零碎、琐碎、无条理、不相联的信息进行加工、调整、组合，对其内容要点进行简要表述。其方法是：(1)读准题干，明确标准选择符合题干要求的信息，主要有四种情况：①筛选属于某种范围的信息，关键是准确把握题干对范围的限定，不要忽略任何一个修饰语。如筛选“不属于人类对环境的直接影响的一项”，要抓住关键的限定词“人类”“直接”。②筛选属于某种程度的信息，一是明确题干限定的程度是什么，二是认真分辨各项程度上的差异，确定符合题干要求的选项。如筛选“最能揭示‘植物睡眠之谜’的一项”，就应紧紧扣住“最能揭示”这一点。③筛选某种观点的证据或某些材料的结论，关键是把握观点与材料的关系，确定哪是观点的证据，哪是由材料推出的结论。④筛选某种结果的原因或某种行为的目的，要注意分清原因、结果和目的，不可把结果当原因，把原因当目的。(2)找准区间，辨别信息有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词句摘取出来即可。有的题目涉及的范围比较大，分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几个句子组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的是另一个问题。阅读时，应该学会将分散的信息进行整合。有的题目干扰信息比较多，要具有较强的分析理解能力，采用“对比”“求同”“求异”等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼出所需信息。(3)准确判断，全面表述选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判断所作的整合是正确的还是错误的...
