【步步高】（福建专用）2015届高考历史一轮复习 专题一 第2讲 君主专制政体的演进与强化和明清君主专制的加强教案 人民版VIP免费

第2讲君主专制政体的演进与强化和明清君主专制的加强[考纲要求]1.汉到元政治制度的演变：中朝；三省六部制；科举制；行省制度。2.明清君主专制制度的加强：明朝内阁；清朝军机处；君主专制制度加强的影响；中国古代政治制度的特点。考点一从汉至元政治制度的演变一、从汉至元君主专制的演进1．法令出一思维发散隋唐盛世的表现政治上：三省六部制的完善、科举制的开创。(必修1)经济上：曲辕犁、唐瓷器(南青北白)、海上丝绸之路的兴盛。(必修2)文化上：唐诗、书法(颜真卿、柳公权、张旭等书法大家)、绘画(吴道子等画家涌现)。(必修3)[思维导图]专制主义中央集权制度二、选官制度的演变1．世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位。2．察举制：________时创立，自下而上推举道德学问优异又有议政能力的人做官。魏晋南北朝1时演化为九品中正制选拔官吏，但存在着权操于官，民意无从体现的不足。3．科举制名师助学君主专制政体的演进与强化可归纳为“一、三、三、四、五”一个核心：皇权至高无上。三条主线：中央：皇权不断加强，相权不断削弱。地方：中央对地方的控制不断加强。官吏：官吏选拔制度不断完善。三个创新：三省六部制(中央行政制度)、行省制(地方行政制度)、科举制(人才选拔制度)。四个阶段：秦朝确立―→汉代发展―→隋唐完善―→宋元加强―→明清强化。五种方式：加强君主权力、加强思想控制、变革中央和地方结构、注重选拔和任免官吏、加强监察机制。三、从汉至元地方行政机构的设置1．历代行政区划朝代行政机制秦、西汉郡—县两级制东汉州—郡—县三级制唐代道—州—县三级宋代路—州—县元代省—路—府—州—县2．元代行省的设置(1)元代确立行中书省作为地方常设行政机构，全国分设十个行中书省以及中书省直辖的“腹里”和宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。(2)行省的民政、军政、赋税征收等权力皆受中央的节制，中央还以监察机构进行监督，以省官互迁等形式加以控制。[图解要点]郡县制与行省制一、君主专制与君权、相权关系的演变史料一(汉代)宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。2解读史料表明汉代宰相是辅助皇帝处理政事、统领百官的助手，位高权重。史料二然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。解读该史料表明隋唐时期三省长官皆为宰相，共议国事，实为分散相权。史料三解读上述史料反映了宰相由坐到站再到跪，反映出皇帝独尊、君权强化的趋势。史论削弱相权的主要方式在中国古代皇权与相权的斗争中，总的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱。削弱相权的主要方式有以下两种：一是分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多)，使之相互牵制，从而保证皇权的独尊。二是转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦室)转移，即由远及近(或由外到内)；同时，行使相权的机构总是不断地由内朝(宫内)向外朝(外廷)转移，即由内向外。二、日趋公开、公平的文官选拔制度史料一(先秦)公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》解读史料说明先秦推行的是世袭选官制，但并不能选拔出真正为国所用的人才。史料二(汉代)汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后汉书·百官志注》解读史料表明汉代以才学、道德品行为选才标准。这在一定程度上选拔出一批有才能的官员，但由于教育的不公平，真正的寒门子弟并没有被选中的机会。史料三(两晋)九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！——《晋书·段灼传》解读史料表明门第出身为九品中正选官制的标准，下层出身的人才没有出头机会，社会矛盾易激化。史料四(唐代)太平君子，征文射策，以取禄位，……以进士为士林华选，每岁得第之人，不浃旬而周天下。——《隋唐五代史论集》解读史料反映了以学识、考试成绩为标准选拔人才，...