第2讲高考探究课【考情分析】(中外历史人物评说，15分)试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题分析2018全国Ⅰ卷摘编自刘绪贻等主编《美国通史》(1)根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。(11分)说明(区别)类、说明(作用实质)类华盛顿；罗斯福1.从命题范围看：不拘泥于课标和考纲要求的知识点，去教材化(考查人物与选修教材所述人物无直接关联，个别人物在必修教材中涉及)。2.从考查内容看：以中国历史人物特别是古代(唐、宋)和近代(晚清民国)重要历史人物(热点、争议、转型人物)为主(2017年全国Ⅲ卷考查现代人物)，主要考查人物及其与所处时代重大事件的联系或评价人物。3.从考查目标看：多采用概括类、评价(析)类设问，着重考查人物所处的时代背2018全国Ⅱ卷摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。(7分)概括(原因)类、评价(功绩)类三娘子2018全国Ⅲ卷摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。(6分)概括(原因)类、说明(区别)类唐宪宗2017全国Ⅰ卷据《史记》等(1)根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。(8分)概括(原因)类、分析(意义)类(公元前544年)吴国公子季札出使2017全国Ⅱ卷摘编自白寿彝(1)根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子概括(原因)类、分历代对颜回的评价总主编《中国通史》等最看重的弟子之一的原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。(6分)析(原因)类景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)；考查古代杰出人物主要从人物的成就角度、考查近代杰出人物主要从社会变革角度、考查近代世界杰出人物主要从时代背景角度。4.从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。2017全国Ⅲ卷摘编自金冲及等主编《陈云传》等(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。(7分)概括(背景)类、简述(贡献)类(新中国)陈云对经济的调整2016全国Ⅰ卷摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。(6分)概括(背景)类、评述类(唐朝)高仙芝2016全国Ⅱ卷摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的艺术特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术风格形成的历史背景。(7分)概括(特点)类、背景类(清朝)郑板桥2016全国Ⅲ卷据周天度《蔡元培传》(1)根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。(11分)概括(原因)类、概括(特点)类、评价类(民国)蔡元培2015全国Ⅰ卷摘编自《元史》(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的原因类、作用(意义)类(元代)丘处机、成吉思汗意义。(9分)2015全国Ⅱ卷摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。(9分)概括(背景)类、概括(措施)类、评析类(近代)德国、俾斯麦与《非常法》2014全国Ⅰ卷摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》徐忠民《包公叙事》(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”...
