下载后可任意编辑《李时珍夜宿古寺》第一课时教案《李时珍夜宿古寺》第一课时教案《李时珍夜宿古寺》第一课时教案1教学目标：1、通顺流利朗读课文，理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、涎滑”等词语的意思。2、理清文章脉络，为有条理地复述课文做准备。3、初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。教学重难点：教学重点：通顺流利朗读课文；理清文章脉络，为有条理地复述课文做准备。教学难点：初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。教学准备：微课《本草纲目》、SMART电子白板课件。教学过程：课前谈话：同学们，我们今日刚刚认识。初次见面，老师给大家带来了一份礼物。微课播放《一个人和一部书》。一、微课导课：1、导课：见到这份礼物，你有什么感受？或者有什么下载后可任意编辑想说的？2、揭题：今日就让我们走进第17课《李时珍夜宿古寺》,去看一看这样的鸿篇巨制是如何而成的呢？板书课题，教学“宿”。引读过渡：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。在此过程中会生什么呢？二、初读课文：自读要求：1、读：读准字音、读通句子，在难读的地方多读几遍，标自然段序号。2、思：划出一天内时间变化的语句，思考在这些时间段内分别发生了什么事？分别在文章的那几个自然段？检查初读情况：饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月皎洁月光、断垣残壁、笔墨砚台师徒俩、舀来泉水、垒成桌子忍冬草、刀豆子、胭脂草、鸡肠草、鹅肠草（1）请同学读，一个同学读一组词语，相机正音。（2）找最后一组词语特点，指导有节奏地读词串。（3）读本草纲目里记载的难读的句子。相机正音。下载后可任意编辑（白板出示：“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆”“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”）（3）理解不理解的词语。（相机总结方法：拆分法、联系生活实际、联系上下文、抓关键词……）（4）理清文脉：小组讨论自读要求第二项。全班沟通。（相机板书小标题：投宿古寺、月下谈苦、记载尝药）对应总结：随着时间的变化，事情也在不断地进展。这篇文章就是按投宿古寺、月下谈苦、记载尝药三件事来记叙课文的。将小标题与时间连起来就是这篇课文的主要内容。三、精读课文“古寺”部分，体会住的“苦”：1、我们跟着李时珍去看一看那一夜他投宿的古寺是什么样的？在文章的.第几自然段？2、请同学自由读文章第四自然段，想一想这座古寺给你怎样的感受？（荒凉、破败不堪、萧条、简陋……）3、你从哪看出来的呢？（老师圈：到处、长满、厚厚……）4、那你能带着你的感受读一读么？（你在读的时候注意到了这些关键词，会读书）5、我们读的时候还要注意入情入境。来，让我们跟随李时珍去看一看这破败的古寺。（出示图片）下载后可任意编辑6、练习说话：李时珍和庞宪住在这里，陪伴他们的是，是，是，是在这里，没有，没有，没有。7、假如你就是李时珍，李时珍轻轻推开门，读……（配乐朗读）四、仿写一个地方：1、回顾课文第4自然段，找一找作者通过哪几个景物，来描写古寺的破败的？2、仿照课文第四自然段，通过几个景物的描写展现一个地方的特点。五、总结全文同学们，我们这节课体会了李时珍和庞宪住的苦，学会了写一个地方。那李时珍就仅仅是住的苦么？面对这些苦，他怕不怕呢？我们下节课再说。六、布置作业：1、完成课后习题第四题。2、回忆自己看过的、学过的课文里的人物，积累人物的故事，比一比，谁积累的多。七：板书设计17、李时珍夜宿古寺投宿古寺月下谈苦下载后可任意编辑记载尝药八、教学反思：《李时珍夜宿古寺》第一课时教案2教学目标通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨仔细的工作作风。通过资料拓展，对《本草纲目》有一定的了解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的精神，激发学生的民族自豪感。教学重点难点了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培育学生分段和概括段意为难点。教学准备课件、了解李时珍教学时间2课时第一课时教学内容：学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。教学过程：一、导入新课1、同...
