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小学一年级语文谁洗的教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文谁洗的教案教学目标(1)理解课文内容,初步培育学生爱劳动的习惯,自己的事自己做,并要体谅长辈。(2)学会本课7个教学生字:谁、午、连、忙、再、就、也,读懂10个带读字:帕、袜、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午饭、手帕、赶忙、袜子、院子等词语的意思。(3)学会有感情地朗读课文。(4)学会自己洗手帕。教学重点和难点(1)重点:学会本课生字词。(2)难点:生字“谁”,学会有感情地朗读课文。课时安排:3课时。教学准备:录音机、录音带、生字卡片。第1课时教学要点初读课文,理解课文第1、2小节,学会生字:谁、午、连、忙,读懂帕、袜,午饭、手帕、赶忙、袜子的意思。教学过程下载后可任意编辑(1)了解实际,引入新课上课前,老师先了解一下,有哪些同学在家里,常常自己动手洗自己的手帕和袜子?请举手。很好,今日我们要学的新课《谁洗的》讲的也是自己的事自己做。先跟老师一起读一下课文题目。好的,到底是谁洗的呢?打开课文,我们一起听录音。(2)初读课文,自学生字①边听录音,边请同学们思考:课文讲了哪两个人的故事?他们要洗什么?最后是谁洗的?听后指名回答。②请同学们自学课文,要求:a看看课文有几小节?b把生字划出来,先自己拼读。(3)学习课文第1、2节①指名提问课文有几小节。②指名请同学朗读第1、2小节。③教会生字:谁、午、连、忙,读懂帕、袜。“谁”字形比较复杂,看老师一笔一笔地写,注意右边有4横,用彩笔写;“午”要注意和“牛”区别,竖不出头;“午饭后”是指中午吃过饭的时候;“连”、“忙”请同学们分析一下字形,“赶忙”的意思就是“赶快、马上”;“帕”、“袜”,同学们要认得,不要求能写出来。④读读讲讲。A奶奶为什么要赶忙拿过手帕和袜子?下载后可任意编辑B指导朗读。从“赶忙”“又赶忙”,我们知道奶奶的动作很快,所以这两个词要念得重一点、快一点,“又”也读重一点。奶奶说“我来洗”,要把奶奶十分疼爱小孙子的语气读出来。C下面请同学们自己朗读。指名读,请同学们评议,再请同学读,老师范读。⑤对第1、2两节主要内容作小结:小林要洗手帕、袜子,奶奶赶忙拿过,说我来洗,体现了奶奶对孙子的爱护。(4)作业练习①有感情地朗读。②练习写生字。第2课时教学要点理解课文第3、4和5节,学会生字:再、就、也,懂得想、您、睡、醒、院、晾,院子的意思,啊、咦语气词的意思。教学过程(1)复习检查:抽读生字、新词、课文第1、2小节。(2)学习课文第3、4、5节①请同学们齐读第1、2两节。这两节告诉我们,小林要去洗手帕和袜子,奶奶赶忙拿过说我来洗,那么小林是怎么做的呢?请同学们自己朗下载后可任意编辑读第3-5节。②讲读第3节。A指名读课文。B教会生字:再,读懂想、您、睡。“再”注意与“在”区别:“再”,这里是指做事情的先后,“在”,是正在的意思,在哪个地方的意思;想您、睡,要认得,不要求会写。C小林“想了想,笑着说”,同学们知道小林在想什么吗?D指名回答,老师讲解并指导朗读,小林的话要带点神奇的语气读,还要显示出对奶奶的尊敬。E请同学读,大家评议,老师范读。F本节小结:小林劝奶奶睡觉。③讲读第4、5节。A指名同学读课文。B教会生字:就、也,读懂醒、院、晾、院子,啊、咦的意思,不要求会写。C“咦”,说说奶奶会怎么样?她为什么奇怪?“啊”,又说明奶奶怎么样?她明白了什么?D指名回答,老师讲解并指导朗读。“咦”要用奇怪的语气读,“啊”要用兴奋的语气读。E齐读3-5节。思考讨论:手帕和袜子到底是谁洗的?你是怎么知道的?小林是在什么时候洗的手帕和袜子?下载后可任意编辑F3-5节小结奶奶发现手帕和袜子不见了,原来小林已经自己洗好晾出去了,奶奶十分兴奋。(3)总结课文①齐读课文,加深理解。②学了这篇课文,小林是个怎样的孩子?总结,小林长大了,努力做到自己的事自己做,他是个爱劳动又尊敬长辈的好孩子。(4)作业练习①练习写字。②抄写词语。第3课时1.教学要点(1)教育学生要像小林那样,从小爱劳动,自己的事情自己做。(2)学会有感情地朗读课文。教学过程(1)指导朗读课文①自由读。②指名读,学生评议...

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