二年级语文下册《学会劝阻》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑二年级语文下册《学会劝阻》教学设计二年级语文下册《学会劝阻》教学设计教材分析：《学会劝阻》是苏教版小学语文教材第四册第八单元的口语交际练习，是劝阻不文明行为用语技巧的训练。这次练习的训练要求是：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学会劝阻；培育学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。在教学时，应重点指导学生掌握劝阻要领，练说劝告用语，劝阻的对象是生活中不正确的行为，行为人往往意识不到自己的行为不当，在劝阻时应指出行为错在何处，使劝阻更有说服力，这是教学的难点。教学目标：1．要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。2．通过练习让学生懂得，对别人正确的批判意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。教学准备：课件、表演用的道具。教学时间：下载后可任意编辑一课时。教学过程：一、回忆生活，激发学习动机1.沟通生活经历。同学们，你们在日常生活中，遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的?结果又是怎样的呢?学生沟通。2.揭示“劝阻”概念。由学生的回答自然引出“劝阻”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的.理解。3.激发学习动机。有的同学反映劝阻有时无效，那今日我们就来学习如何劝阻，让我们的劝阻更加有效。二、研讨案例，探究劝阻要领1.提示要求。2.呈现案例。以教材中第一幅图为素材，制作一段录像。案例：张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常快乐。这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝!”张明不服气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧!”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。我是好心好意，你们怎么不听我的话呢?”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小下载后可任意编辑怪吗?”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。3.讨论案例。先展开小组讨论，再组织全班沟通，得出结论。4.换位思考。(1)假如你和同桌就是录像中的张明和李响，你们会接受怎样的劝告?(2)通过学生的讨论，归纳出有效劝阻的要领：①总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。②讲清三个方面的内容：称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。三、运用知识，尝试劝阻练习1.提供阅读材料。有不正确行为的人往往意识不到自己错了，所以在需要讲清的三个方面的内容中，能够说服别人是重要的。为了做到这一点有时必须讲一些能够促使被劝人醒悟的知识让他听了心悦诚服。在激起了学生的阅读期待后，向学生提供一篇有关电学常识的文章。2.师生配合表演。指名扮演劝阻的同学。老师故意不轻易听从劝阻，“逼”学生将理由基本说清楚、说到位后，才表示同意接受。其余学生边看边做好评价的准备。3.评价师生的表演。下载后可任意编辑评价的重点内容：学生的劝阻哪些地方好?哪些地方需要改进?怎样改进?四、合作学习，参加劝阻实践1.学生互相请教有关消防、环保和用水卫生的常识，为小组学习做好铺垫。2.小组合作表演。学生从教材的其余三幅图中选择一幅，在小组内进行角色分工，然后表演。组内其余学生当导演，负责指导本组同学的表演，重点指导劝阻的同学。3.自愿上台表演。以小组为单位到讲台前表演，全班同学对比劝阻的要求，对每小组的演练，肯定优点，提出具体的改进意见。五、扩展训练，体验成功乐趣1.师：课本上只列举了四种不正确行为，生活中类似的行为还有很多。我们要通过努力，劝告人们改正自己的错误。2.学生回忆自己及班上其他同学曾经有过的不正确行为，征得当事人的同意，与他(她)合作表演互相劝阻。3.劝阻的学生汇报自己的体会。在汇报时不涉及具体的人。【二年级语文下册《学会劝阻》教学设计】