河北省保定三中高一化学第二节碳酸钠的性质与应用教案【教学重点、难点】碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其应用【教学方法】实验探究和问题解决等相结合的启发式教学方法【教学用品】1.仪器：黑点滴板2块、试管、滴管、玻璃棒、吸管、小块用过的油烟机滤网。2.药品：固体碳酸钠、0.001mol/L碳酸钠溶液、饱和碳酸钠溶液、固体碳酸氢钠、0.001mol/L碳酸氢钠溶液、饱和碳酸氢钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸0.001mol/L氯化钙溶液、澄清石灰水、pH试纸。【教学过程】教师活动学生活动设计意图[情景导入]你知道下列生产生活中里问题都涉及到了哪种物质吗？工业上三酸两碱中两碱指烧碱和？侯德榜与“侯氏制碱法”？油烟机中滤网照可以用热的石碱溶液洗涤？杀鱼时弄破鱼胆可用“碱”补救？[投影讲述]在英、法、德、美等帝国主义国家封锁制碱技术的情况下，侯德榜先生经长期潜心钻研，终于冲破封锁，自行研制，终于在1926年生产出了洁白的纯碱。并把制碱方法写成专著出版，让世界各国人民无偿共享这一科技成果，轰动了科学界，为祖国争得了荣誉。之后又加以改进，大大提高了经济效益。这就是闻名于世的“侯氏制碱法”。这里所说的碱就是指碳酸钠，又叫纯碱，还有一个俗名叫苏打。今天就让我们一起来走近碳酸钠，了解碳酸钠，从而利用碳酸钠。[板书]碳酸钠的性质与应用碳酸钠：俗名：纯碱、苏打预设：三酸两碱知道，其余不知道，会产生想知道的欲望激起学习动机，让学生体会到化学是一门实用的学科，进一步希望让学生对化学学科产生兴趣[投影]探究物质性质的一般程序为：观察物质的外观→了解物质部分物理性质→根据你的已有知识或经验预测物质可能的化学性质→设计并实施实验验证预测→分析现象，得出结论。先了解物理性质中的颜色状态和溶解性，你能完预设：[回答]碳酸钠为白色固体，易溶于水，介绍探究性学习的一般程序。用心爱心专心1成吗？你是如何完成的。[板书]色态：白色固体，溶解性：易溶于水颜色状态观察得出，因为是钠盐，所以易溶于水[问题]通过分析碳酸钠的组成，以及物质所属的类别，请同学们预测碳酸钠有哪些化学性质？你想如何证明这些性质？[总结实验方案并投影]在点滴板的1、2、3、4、5、6孔穴中分别滴加5滴盐酸、稀硫酸、稀硝酸、澄清石灰水、0.001mol/L氯化钙溶液、0.001mol/L硝酸钙溶液，在上述溶液中再分别滴加2-3滴0.001mol/L碳酸钠溶液，观察实验现象并得出结论，并写出对应的化学方程式。[交流讨论]回答碳酸钠可能与哪些类别物质反应并设计实验。预设：初中已学过碳酸钠与澄清石灰水和稀盐酸的反应，学生会设计碳酸钠分别与澄清石灰水和盐酸的反应[探究]分组实验操作，讨论并得出结论。写出化学方程式。预设：操作、现象及结论均能顺利完成碳酸钠的性质探究。[投影]正确的实验现象及化学方程式[板书]正确的化学方程式，为下面的问题提供材料[问题]通过上述实验你发现了哪些规律？学生回答预设1：学生不知道怎么回答解决方法：追问六个实验的现象中有哪些是相同的？预设2：学生把现象分为两类，但不深入的思考为什么？解决方法：追问比较它们的化学方程式，思考为什么会相同？为学习“离子反应”准备。[投影]碳酸钠能与强酸反应生成二氧化碳气体，碳酸钠能与含钙的碱或盐生成碳酸钙沉淀展示正确结果[问题]碳酸钠属于盐类，为什么会被称为“纯碱”呢？[布置探究任务]用PH试纸测定碳酸钠溶液的PH值。[投影]碳酸钠溶液显碱性，碱性强弱与浓度有关，[实验]分组实验，交流结论。预设：会出PH值差别很大的两种值，一种是9左右，一种是14。解决办法：直接告知，因为有的小组取的是饱和碳酸钠溶液，有是小组取的是0.001mol/L的碳酸钠溶液[得出结论]碳酸钠溶液呈碱性，碱性。用心爱心专心2强弱与浓度有关。[讲述]因为碳酸钠水溶液显碱性，所以纯碱虽然不是碱，但俗称纯碱。在生活中，我们可利用它的碱性：用热碱液去油污；鱼胆汁具有苦味主要是一种叫胆汁酸的物质引起的，因此我们就可以用碳酸钠来中和它，从而去掉苦味。其实，碳酸钠作为一种重要的化工原料，它广泛的用于玻璃、肥皂、合成洗涤剂、造纸、纺织、石油、冶金、食品等工业。参考教材中配图。[实验]将油...
