下载后可任意编辑五年级语文北师大下册名师参阅教案小学五年级语文教案1《丝绸之路》教学目标1.知识与技能：了解我国古代丝路的线路、沟通的内容，及其在古代经济、文化沟通中所起的巨大作用;对比古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国沟通中的优势。2.过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上;通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。3.情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培育热爱祖国的情感;感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。授课过程导入今日上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。(西游记视频展示)。刚才的镜头大家都很熟悉，对，是《西游记》。会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来!唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢?(丝绸之路)。这就是我们今日学习的主题──丝绸之路，那么今日的丝绸之路是怎么样的呢?我下载后可任意编辑们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受?(美，西域风情，荒漠„„)是啊!到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢?(一)丝绸之路的开辟如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢?(汉，张骞)汉代，张骞两次出使西域(幻灯)。他告辞当时的汉武帝，一路西行，出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧!(录像)正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢?同学们请看地图。(二)丝绸之路的线路(三)丝绸之路的沟通作用敦煌的艺术来自于东西方的沟通，来自于东西方的使者们的间接制造。正是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路异常的活跃，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢?请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话。找到了吗?一起大声告诉我，好吗?(丝绸之路沟通了欧亚两块大陆，在古代东西方经济文化沟通史上发挥了巨大下载后可任意编辑作用。)同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢?(可作适当补充)(幻灯)总结：丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增强了东西方人民的友谊。所以说，丝绸之路不是一条商道，而是一条友谊之道。(四)丝绸之路的补充事实上，“丝绸之路”并不是只有这一条，广义上的丝绸之路是指当时对中国与西方所有来往通道的统称。除了张骞开通的官方通道“西北绿洲丝绸之路”外，你们还知道其他的丝绸之路吗?(学生回答)(幻灯)总结：中国的丝绸之路早在公元前就已经分为海陆两路了，此外，还有长城以北充满血腥和暴力的“北方草原丝绸之路”，因为这条丝绸之路可以带来巨大的经济利益，各个民族、部落纷纷想争夺控制权，因此充满了血腥和暴力。四川云南山道崎岖的“西南丝绸之路”和风平浪静的“海上丝绸之路”由于主要以丝绸和香料贸易为主，又称“海上香丝之路”。小学五年级语文教案2《丝绸之路》1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。下载后可任意编辑课件一、板题示标。师：同学们，这节课我们来学习第2课《.丝绸之路》(板书)请看目标。二、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字)1、师：怎么实现目标呢?首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。__你先读。其余同学仔细听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，老师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。(若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手?”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手?”)指名读，生纠错，师板书。三、第二次“先学后教”(二读课文，读流利)师：生字都认识了，老师信任大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来竞赛。1、生练读。师：时间到，谁敢来读?要求：读的时候，吐字清楚，声音响亮。2、指名读。下载后可任意...
