下载后可任意编辑一年级语文苏教案上册免费教案展示小学一年级语文教案1《铁棒磨成针》教学目标：1、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。2、学会本课14个生字，认识止字旁，能读准多音字“朝”的字音，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。3、能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句，把句子写完整。4、能分角色朗读课文。教学重点：理解第二段中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能磨成针!”“不论做什么事情，都要有决心，肯下肯下苦功夫。”教学难点：这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，老师应在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识启发学生理解词义。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示实物：针、铁棒。问：这是什么?说说针和铁下载后可任意编辑棒的样子。很粗的铁棒能磨成针吗?2、揭示课题：《铁棒磨成针》读题，题目里的生字想个办法记住它。二、自学课文，了解大意。1、铁棒到底能不能磨成针呢?请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。2、课文共有几段?讲了谁，什么时候的故事?老师指名分段读课文。评价、正音：诗、更、决、此3、卡片认读字词。4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。三、学习第1段。1、看文中插图，图中的少年是谁?找到书上写李白的一段读一读。2、指名读。思考：这一段共有几句话?学习后你知道了那些事情?3、学生汇报，老师随机指导。指名读第二句。问：这里的“他”是指谁?“读书进步不快”指什么?李白读书进步不快?理解“贪玩、困难。”下载后可任意编辑教学：困，用“捆”来记。[你在学习中，遇到过什么困难?你是怎样对待的?4、读第1自然段。小结：李白小时侯是一个不努力学习的孩子。他后来改正了吗?你是从哪一段知道的?四、学习2-6段。[改为学习2-7段]1、自由读2-6段，划出李白和老大娘说的话。2、指名分角色读李白和老大娘的话。问：课文中两次出现”奇怪”，觉得奇怪的是谁?他为什么觉得奇怪?A、看到老大娘在磨铁棒，不知道为什么。(疑惑)B、听说老大娘要用铁棒做针。(不可思议，不可能。)3、用奇怪的语气读一读李白的问话。自由读，试读，指名读，齐读。4、老大娘是再怎么回答的呢?为什么老大娘说了“能”后，还要说“一定能”，而且用了两个感叹号?引读“只要功夫深，铁棒就能磨成针”。什么是“功夫深”?用干脆、坚决的语气读第5段。5、听了老大娘的话，李白明白了什么道理?找到读读第6段。[指导朗读]指名回答，有什么不明白的地方，请学生释疑。下载后可任意编辑6、从此以后，李白怎样?以读代讲。“从此”到底是从什么时候起?五、学习第7段。1、齐读第7段，李白怎么会成为有名的大诗人?他回怎么刻苦学习?2、认读“从此”，李白是从什么事情中明白要刻苦学习的呢?我们下节课再学。3、能用“谁看见谁在什么地方干什么”写一句话。六、分角色读课文。七、总结课文，进一步明白此课文的道理。1、齐读全文，李白的两次问话应该读出奇怪的语气。老大娘的话读得干脆、坚决。2、启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困难会怎么想，怎么做?3、针对学生实际，结合课文中的道理，让学生谈谈：学习了这个故事，你在学习上假如遇到困难应该怎么做?小学一年级语文教案2《我叫足球》第一课时教学目的1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同下载后可任意编辑时认识2个偏旁部首。教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1、(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?2、对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自读课文。2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。3、检查自学效果。(1)(出示生字词)。(2)自己读读词语，哪些生字的字音值得注意?(3)正音，指名读：开火车读，齐读。4、(出示长句子)(1)谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?(2)指导读句子。5、文中还有...
