广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文“二轮复习辨析病句”教学设计粤教版中山大学附属中心三水实验学校陈文忠课题：高三语文第二轮复习之辨析病句班级：高三（3）班课时：1课时。教材分析：由于第二轮复习资料《创新设计》没有相关的内容分析，教师针对学生认知和解题障碍自主设计。学情分析：一轮复习的精耕细作，让学生对该知识点有全面、感性、具体的认识，形成了较系统的知识基础；解题能力有所提高。但解题时间偏长，准确率偏低（近期测试55%左右的学生该题正确）。教学目标：1、重温病句六种类型2、掌握并运用辨析病句合理的方法和科学的步骤。教学重点和难点：掌握并运用辨析病句合理的方法和科学的步骤。教学准备：1、汇总近3年广东及其他省市区高考辨析语病题目，挑选其中无争议、具典型性的题目10道题，按照课堂具体需要重新组合。2、制作课件。主要教学方法：精练—总结—精练课堂模式：“高参与、高协同、高自主、、高愉悦、高效能”的“五高”理想课堂模式。教学过程：1、教师简单引入。2、回顾六种病句类型3、通过病例师生共同得出辨析病句合理科学的方法和步骤：第一步：语感审视第二步：搜寻标志第三步：提取主干4、当堂检测。板书设计：1、语感2、标志3、提取主干
