第二课时［引言］上一节，我们对未知物一的四种未知溶液进行了检验，对于这四种未知溶液的检验，实际上属于物质检验中对未知物的鉴别。在物质检验的实验操作中，还有另外一种类型，即对未知物的鉴定。本节课，我们将会在对未知物二的检验中，对未知物的鉴定方案设计及其操作。［板书］实验七几组未知物的检验二、对未知物二的检验［讲述］对未知物的鉴定不同于对未知物的鉴别，虽然对于未知物一的检验，因为题目的要求，我们进行的实际上就是鉴定，但二者还是有所差异。那么，下面请同学们首先回忆一下对未知物鉴定的基本要求。［忆一忆］对未知物鉴定的基本要求。［提问］对未知物的鉴定有些什么基本要求？［答］其他同学予以补充后总结。对于未知物之鉴定是指：对于某一种物质的性质的检验，通常可根据物质的化学特性，分别检验出阳离子和阴离子，以达到对物质最终检验的目的。［过渡］很好。下面请同学再对未知物二进行分析，应该用什么方法进行检验。［议一议］未知物二的检验方法。［提问］检验之前，首先应进行怎样的工作？［答］分析未知物组成，确定组成中的阳离子和阴离子。［忆一忆］未知物二中的五种物质组成中的阳离子和阴离子。［板书］1.分析组成［提问］组成未知物二的五种物质分别由哪些阴离子和阳离子组成？［答］组成的阳离子有：Mg2＋、Na＋、NH、K＋；组成的阴离子有：Cl－、SO、CO、NO。［板书］阳离子：Mg2＋、Na＋、NH、K＋；阴离子：Cl－、SO、CO、NO；［议一议］下面，请同学们接着考虑对四种阳离子该如何进行检验。［板书］2.可能检验方法之推测。［提问］阳离子检验方法。［答］Na＋、K＋可通过焰色反应来检验。NH、Mg2＋可通过加入NaOH溶液，观察气体与沉淀的产生来检验。［问］对于固态物质，NH还可以用什么方法来进行检验？［讨论］教师可提示学生回忆实验室中氨气制取的反应原理。［提问］部分同学回答。［答］还可以将含有NH的物质与Ca(OH)2混合后加热，观察氨气的产生。［提问］氨气的产生如何观察？［答］氨气可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝。［想一想］对于其中的阴离子该如何进行检验。［学生活动］互相讨论。［提问及回答］对于其中所含的阴离子Cl－可通过AgNO3溶液来检验；SO可以用可溶性的Ba(NO3)2溶液经酸化后检验；CO可通过稀酸溶液和澄清石灰水来检验。［注意］(对于阴离子中的NO的检验方法，学生在课本上没有接触过。但既然是通过鉴定实验对未知物进行检验，并要最后确定其组成，故对NO亦应检验)。［问题］对于NO的检验，我们尚没有接触过，那么是否对此就无法进行检验呢？［议一议］NO该如何检验。［学生活动］学生讨论。教师可做巡视并提示。［提示］结构决定性质，性质又反映物质的结构。同时，物质的性质又决定着其实验室的制取方法，物质性质中的特征反应，如现象明显且又很少干扰，则可用来做为对其检验的方法。［提问］HNO3如何检验？［答］可加入金属铜，观察红棕色NO2气体的产生或者无色的NO气体产生后最终变红棕色NO2气体的过程。［问］那么，对于NO如何检验？［提示］HNO3是强电解质，在溶液中会电离，从而以H＋和NO的形式存在。［学生回答］其他同学可予以补充。［结论］首先将溶液酸化，然后再加入铜屑，观察铜屑的不断减少以及气体的产生。［讲评］很好。经过上述分析，我们已得各微粒的检验方法。通过对各微粒存在与否的鉴定即可确定物质的组成。［忆一忆］对于未知物二，这种可能含有以上五种物质中任意三种的白色粉未，我们在对其检验方案之设计中，需要注意什么。［板书］3.实验方案设计中的注意［提问］实验方案设计中需注意什么？［答］干扰的排除。［过渡］很好。那么对于干扰我们又该如何排除？［答］注意检验的先后顺序。［板书］通过检验顺序排除干扰。［议一议］对于本实验，请同学们运用上述结论，对其实验方案进行设计。［板书］4.检验实验方案的设计［学生活动］(此处是教学的重点和难点，学生应需要较长时间进行讨论分析，教师可同时参与讨论，并做适当的提示)［提问］学生设计的方案可能多种多样，可让学生互相质疑，最后得出几个较为合理的方案后让学生再次讨论完善。［学生活动］对上述展示方案的质疑...
