江苏省新沂市第二中学高二语文孔子世家4教案新人教版课题课型新授课教学目标1、研习课文20-22节。2、积累文言实虚词。3、了解孔子的影响和司马迁对孔子的评价。4、总结全文。重点难点了解孔子的影响和司马迁对孔子的评价教法诵读。讨论、评析教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动6、知之为知之，不知为不知，是知矣。7、工欲善其事，必先利其器。8、往者不可谏，来者犹可追。9、己所不欲，勿施于人。10、人无远虑，必有近忧。一、复习检查检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译（具体见第二课时学案和文下注释）。二、学生自学阶段1、学生自读，疏通文意。2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。3、共同归纳20-22节的文言知识，以便上黑板展示。三、知识预设(一)通假字1、孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。（以：在。卒：死，去世。）2、孔子葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。（服：服丧，守丧。）3、相诀而去。（诀：告别。）4、弟子及鲁人往从冢而家者百有余室。（百有余室：一百多家。室，家。）5、诸生以时习礼其家。（以时：按时。）名言名句（一）孔子对自己学习态度阐述的名言：1、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。2、三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。3、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。（二）出自《论语》的名言：1、学而时习之，不亦说乎？2、温故而知新，可以为师矣。3、学而不思则罔，6、诸侯卿相至，常先谒然后从政(谒：拜祭。)（三）词类活用1、唯子贡庐于冢上。（庐，名词用作动词，造庐。）2、弟子及鲁人往从冢而家者百有余室思而不学则殆。4、敏而好学，不耻下问。5、学而不厌，诲人不倦。教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动3、鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢。（名词用作动词，祭祀。）4、高皇帝过鲁，以太牢祠焉。（祠：名词用作动词，祭祀。）5、孔子布衣，传十余世，学者宗之。（宗，名词用作动词，尊奉。）（四）古今异义中国言六艺者折中于夫子。（折中，古义：取正，作为准则。今义：对几种不同的意见进行调和。）（五）特殊句式1、孔子葬鲁城北泗上。（省略句）2、唯子贡庐于冢上。（介词结构后置句）四、课堂探究1、概括文章第五、第六部分的中心意思。明确：第五部分（20、21节）：写孔子的去世和他死后的影响。第六部分（22节）：是作者对孔子的赞词，表达了司马迁对孔子的极度仰慕、崇敬和赞美。五、课文小结“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”这几句话作者是从哪个角度来赞颂孔子的？运用了什么表现手法？明确：(1)作者是从孔子至高的社会地位和巨大的社会影响的角度来赞颂孔子的。(2)运用了对比的表现手法。对待知识学而不厌；教书育人方面能做到因材施教、诲人不倦；直到晚年还著书立说，体现了他的“生无响。（2）孔子值得我们学习的方面：所息”的人生理念。因此，对于司马迁的“至圣”的称号，孔子是当之无愧。板书家庭身世、学习经历、仕途坎坷、著书立说、死后影响；学而不厌、诲人不倦、因材施教、生无所息。作业教后札记
