文言文主观表达题(人教版高三必修)【教学步骤和内容】一、解读《补充说明》（多媒体课件第2屏）《2007年普通高等学校招生全国统一考试语文(湖南)补充说明》：2007年普通高等学校招生全国统一考试语文(湖南)命题，将根据《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与湖南省中学语文教学实际，沿袭2006年高考语文卷(湖南)的命题思路，在2006年语文卷(湖南)的基础上对试卷结构、题型、赋分作适当调整：(2)第三大题文言文阅读，由4道小题调整为5道小题，其中，3道选择题，1道简答题，原第四大题中的文言文翻译调整到第三大题。二、题型解读（多媒体课件第3屏）1、侧重考查概括能力、表达能力。2、题目难度不会很大。3、采分点2—3个。4、填空的形式不可忽视。三、设题角度预测（多媒体课件第4屏）1、文章主旨、写作意图的概括、评价；2、重要段落的段意概括；3、对代词指代内容的明确，或对重要词语（句子）的意义的理解、阐发；4、据点概括或筛选表述（即原文言文阅读第3题的变体）。5、文章的整体写法及写作技巧。6、阅读文章后得到的启发。（须结合原文内容回答）四、答题的原则（多媒体课件第5屏）1、宏观把握，微观分析。2、紧扣题目，问什么，答什么。3、语言简洁，但不能忽视表意的完整性。五、典型题例1、文章主旨、写作意图的概括、评价；2、重要段落的段意概括；例一：阅读下文，然后做题。（2006年上海卷）（多媒体课件第6屏）半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。（多媒体课件第7屏）庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牑绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘（juān剥削）民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为国，可也！⑴本文第一、二段分别叙述了和。（2分）（多媒体课件第8屏）答：半野园的概况(1分)；文章写作缘由(1分)⑵你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？（3分）答：应有辩证认识：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性。(答对一点给2分，答对两点给3分)【译文】丰野园是前相国陈说岩先生的别墅啊。相国去世．距今已有十多年了。园子已废弃而挪做他用。可是里面荟萃的花草树木，足以令人赏心悦目；凭靠于回环曲折的栏杆上．足以躲避热天时的大雨、沐浴那阵阵清风；高高的楼阁，足以令人饱吸西山的爽气，这种境界和当年相国活着时是一样的啊。庚戌年的春天，我的友人杭大宗君来到京城。住在园子里，我因多数造访杭君。对园子也了解个大概。这时，杭君的同乡陈君也寄住在这里。不久陈君要到粤西做官．对这个园子留恋不舍，就让善于作画之人把它画出来，同时通过杭君让我来写下这篇文章。天下的山水风景多聚集在东南，京城车马喧嚣，他乡之客往往感到烦闷，找不到故土的感觉。陈君家在杭州，西湖美景甲天下。舍弃家乡胜景来到京城，应当对这个园子是不屑一顾的。（比他家乡西湖的景致差远了），但陈君却对此园徘徊流连不忍离去，那么可知陈君做官，必定有和其他平庸官吏不一样的地方。虽然这样，士人当初多能安心在贫苦环境中生活，就是穷得用破瓮来当窗户，用草绳来栓门轴也会感到满足得很；若碰到偶然机会来到富贵之家，看见华美的楼阁栏槛花木，就会心中喜悦倍生羡慕之意。要是有一天得志的话，就会想着放纵自己的欲望，就会达到剥削人民不顾民生的地步...
