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湖北省孝感高级中学高二语文《张衡传》教案VIP免费

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湖北省孝感高级中学高二语文《张衡传》教案【教学目标】1、掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。2、理解和掌握文言虚词“于”,复习意动和使动用法。3、全面深刻探讨剖析张衡这个人物形象。【教学步骤】第一课时【导入】【自主学习】一、作者简介:《后汉书》作者范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人,历史学家。博涉经史,善属文,能隶书,晓音律。始为尚书吏部郎,后左迁宣城太守。不得志,乃删众家汉书,成一家之作。二、关于人物传记:1、传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。2、传记的种类:自传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。三、基础知识1.文史专名(1)五经:《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺:指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。(3)四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。(4)史汉:《史记》、《汉书》。(5)前四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。2.官职专名及相关用语。(1)举孝廉不行。举:推荐。(被)举荐。孝廉:被举荐的品行端正的人。行:去应荐。(2)公车特征拜郎中。公车:汉代官署名。征:征召。拜:任命。(3)连辟公府不就。辟:征召,召来授官。(被)召。就:就职,任职。(4)累召不应。召:召请来授官。应:应职,接受官职。(5)拜为上卿。拜:任命,授给官职。(6)再迁为太史令。再:两次。迁:调动官职。(左迁:降职贬官。)(7)再转复为太史令。转:调动官职,转任。(8)所居之官辄积年不徙。徙:调动官职。(9)出为河间相。出:离京去外地为官。(10)衡下车,治威严。下车:指官吏初到任。(成语“下车伊始”)(11)视事三年。视事:指官员到职工作。(12)上书乞骸骨。乞骸骨:请求辞职,告老还乡。3.给下列黑体字注音:A.属(zhǔ)文邓骘(zhì)B.逾侈(chǐ)璇(xuán)玑C.驿(yì)站河间相(xiàng)D.骸(hái)骨蟾(chán)蜍(chú)4.指出通假字:(1)阴知奸党名姓,一时收禽()通()禽通擒(2)合盖隆起,形似酒尊()通()尊通樽5.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是:(C)A.孤违蹇叔,以辱二三子B.吾得兄事之C.且庸人尚羞之D.宁许以负秦曲6.指出下列文言句式:(1)饰以篆文、山龟、鸟兽之形状语后置(2)自书典所记,未之有也宾语前置(3)后数日驿至,果地震陇西省略句(4)将军战河南,臣战河北省略句(5)蚓无爪牙之利,筋骨之强定语后置(6)君何以知燕王疑问句宾语前置(7)秦城恐不可得,徒见欺被动句(8)求人可使报秦者定语后置(9)举孝廉不行被动句(10)连辟公府不就被动句7.找出下列句中的副词(1)表示全面、概括的副词。①皆隐在尊中。/于是皆服其妙。皆②京师学者咸怪其无征。咸③妙尽璇机之正。/尽失其度。尽④群贤毕至。毕⑤待吾客与俱。俱⑥杀人如不能举。举⑦刑人如恐不胜。/不胜枚举。胜(2)表示长久、经常的副词。①常从容淡静,不好交接俗人。常②安帝雅闻衡善术学。雅(3)表示否定的副词。①衡不慕当世。不②自书典所记,未之有也。未③虽才高于世,而无骄尚之情。无④行道之人弗受。弗⑤赵王畏秦,欲毋行。毋⑥愿将军勿虑。勿8.解释多义词⑴观①观太学(观摩学习)②大王见臣列观(殿堂)③启窗而观(看)④玄都观里桃千树(道士庙)⑤此岳阳楼之大观也(景像⑵征①公车特征拜郎中(征召)②咸怪其无征(名词,证明)③挟天子以征四方(征伐)④岁征民间(征收)⑶因①因入京师(因而)②因以讽谏(就)③因其势而利导之(乘、顺着)④因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)⑷乃①十年乃成(才)②遂乃研核阴阳(就)③问今是何世,乃不知有汉(竟、却)④政...

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