湖北省孝感高级中学高二语文《张衡传》教案VIP免费

湖北省孝感高级中学高二语文《张衡传》教案【教学目标】1、掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。3、全面深刻探讨剖析张衡这个人物形象。【教学步骤】第一课时【导入】【自主学习】一、作者简介:《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。二、关于人物传记:1、传记的特点:作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。2、传记的种类:自传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传:既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。三、基础知识1.文史专名(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。(4)史汉：《史记》、《汉书》。(5)前四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。２.官职专名及相关用语。(1)举孝廉不行。举：推荐。（被）举荐。孝廉：被举荐的品行端正的人。行：去应荐。(2)公车特征拜郎中。公车：汉代官署名。征：征召。拜：任命。(3)连辟公府不就。辟：征召，召来授官。（被）召。就：就职，任职。(4)累召不应。召：召请来授官。应：应职，接受官职。(5)拜为上卿。拜：任命，授给官职。(6)再迁为太史令。再：两次。迁：调动官职。（左迁：降职贬官。）(7)再转复为太史令。转：调动官职，转任。(8)所居之官辄积年不徙。徙：调动官职。(9)出为河间相。出：离京去外地为官。(10)衡下车，治威严。下车：指官吏初到任。（成语“下车伊始”）(11)视事三年。视事：指官员到职工作。(12)上书乞骸骨。乞骸骨：请求辞职，告老还乡。3．给下列黑体字注音：A．属（zhǔ）文邓骘（zhì）B．逾侈（chǐ）璇（xuán）玑C．驿（yì）站河间相（xiàng）D．骸（hái）骨蟾（chán）蜍（chú）4．指出通假字：（1）阴知奸党名姓，一时收禽（）通（）禽通擒（2）合盖隆起，形似酒尊（）通（）尊通樽5．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（C）A．孤违蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之C．且庸人尚羞之D．宁许以负秦曲6．指出下列文言句式：（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形状语后置（2）自书典所记，未之有也宾语前置（3）后数日驿至，果地震陇西省略句（4）将军战河南，臣战河北省略句（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置（6）君何以知燕王疑问句宾语前置（7）秦城恐不可得，徒见欺被动句（8）求人可使报秦者定语后置（9）举孝廉不行被动句（10）连辟公府不就被动句7.找出下列句中的副词(1)表示全面、概括的副词。①皆隐在尊中。／于是皆服其妙。皆②京师学者咸怪其无征。咸③妙尽璇机之正。／尽失其度。尽④群贤毕至。毕⑤待吾客与俱。俱⑥杀人如不能举。举⑦刑人如恐不胜。／不胜枚举。胜(2)表示长久、经常的副词。①常从容淡静，不好交接俗人。常②安帝雅闻衡善术学。雅(3)表示否定的副词。①衡不慕当世。不②自书典所记，未之有也。未③虽才高于世，而无骄尚之情。无④行道之人弗受。弗⑤赵王畏秦，欲毋行。毋⑥愿将军勿虑。勿8.解释多义词⑴观①观太学（观摩学习）②大王见臣列观（殿堂）③启窗而观（看）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤此岳阳楼之大观也（景像⑵征①公车特征拜郎中（征召）②咸怪其无征（名词，证明）③挟天子以征四方（征伐）④岁征民间（征收）⑶因①因入京师（因而）②因以讽谏（就）③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑷乃①十年乃成（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉（竟、却）④政...