语音教学目标：1．分析并掌握近年江苏高考语音题以及其他省市的高考典型题。2．了解2009年江苏高考考试说明语音部分。3．识记并积累现代汉语的常用多音字。4．识记并积累现代汉语的常用形近字。教学重点：1．分析并掌握近年江苏高考语音题以及其他省市的高考典型题。2．识记并积累现代汉语的常用多音字。3．识记并积累现代汉语的常用形近字。教学难点：1．分析并掌握近年江苏高考语音题以及其他省市的高考典型题。2．识记并积累现代汉语的常用多音字。教学方法：精讲多练，指导总结教学时数：2课时第一课时教学内容：常用多音字教学过程：一、导入新课1.明确考纲2009考试说明：“考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。”能力层级为A。2.研究江苏高考题⒈（2009年江苏卷）下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）A．调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B．省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C．圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D．臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神【答案】B【解析】A.diào/tiáojiàng/xiángsèB.xǐng/shěngtà/tuòqiàn/xiānC.juàn/quānbóchóng/zhòngD.pǐyuè/lèpíng/bǐng2.（2008年江苏卷）下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝【答案】B【解析】A．shí／zhìｍó／ｍúbōB．cháo／zhāodī／tílǜ／lùC．zhēn/jiānrúɡuǎnɡ／kuànɡD．tuān／zhuìhuì／wěikān3.（2007年江苏卷）下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）A．校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐B．湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇C．宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉答案：C【解析】A中第一组都读jiào,B中第二组都读xiù,D中第二组都读zhuó【结论】江苏高考语音命题的特点和趋势：①单项选择形式，只就字音设题，不考查字形、字义。②09年题延续前些年的命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上。08年题考查多音字、形近字，０７年题全部是多音字。③考查重点是常用的多音字，常用的形近字。不考查偏僻、生僻字。所以，学生在备考时不可钻牛角。注：以上内容请老师们用多媒体展示给学生讨论、学习。二、明示本课时学习目标了解并掌握三年江苏高考语音题的命题特点和趋势，识记并积累一些现代汉语的常用多音字，掌握一些辨析语音的方法，提高辨析的正确率。三、常用多音字典型题例1．（2009全国卷二）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．作坊（zuō）心广体胖（pán）处方（chǔ）给予帮助（jǐ）B．燕山（yān）戎马倥偬（zǒng）落枕（lào）分外高兴（fēn）C．干系（gān）呼天抢地（qiǎng）饮马（yìn）供不应求（yìng）D．泡桐（pāo）济济一堂（jǐ）空余（kòng）作者附识（shí）【答案】A【解析】B．分外高兴（fèn）C．呼天抢地（qiāng）D．作者附识（zhì）（附识：附在文章书刊上的有关记述。）2.2008四川卷，参见《2010优化方案》（以下如不作特殊说明，参考书皆出于此）第14页“高考真题演练1”。3.第14页“核心解读例”。依据以上典型题例，师生讨论、总结规律方法：【多音字积累的方法】（详见第14页）1．根据语境义确定读音。这是一条最主要的途径。2.记少去多法。如“靡费”、“参与”、“屡见不鲜”。3.坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。4.信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。5.灵活运用方法。有些并列结构的词组、相同位置的词语，其意义或相同或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音。四、课堂练习1.第15页“课后能力演练2”2.第15页“课后能力演练3”3.第15页“课后能力演练6”五、课时小结与课堂达标本节课，我们一起研究了江苏三年高考题，明确了考查重点与复习的重点，掌握了一些常用多音字，总结了一些规律方法，希望同学们在以后的复习中认...
