山东省诸城市龙城中学2012-2013学年高二语文乡愁永远的绵思主题单元设计鲁教版主题单元标题乡愁——永远的绵思作者姓名刘克龙所属单位诸城市龙城中学联系地址诸城市龙城中学联系电话15949769001电子邮箱Lkl13@163.com邮政编码262233学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)提起故乡，相信每个人都有千言万语，都有说不完的故事，尤其在社会急速发展的今天。家乡的山，家乡的水，家乡的人，不管离开故乡多少年，它总会在你的心中、你的梦中一次次划过，只因为那是你永远的净土和心灵栖息地。人的一生总是在寻觅，苦苦追寻一辈子，到最后总得回到生命的原点，这就是生我养我的故土，带着这个古老的话题，本单元将通过鉴赏几篇思乡的文章，结合作者的人生经历，走进我的美丽乡愁。本单元选题源自苏教版必修一第三单元《月是故乡明》，学生自初中以来已经学习了许多有关乡愁的文章和诗词，本单元将依托《想北平》、《我心归去》等四篇思乡文章的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一熟悉作者的思乡作品。指导学生诵读《想北平》、《我心归去》、《乡关何处》几篇文章，抓住其中的重点意象——乡思，比较文章表达情感的不同，感受乡思的多元情怀。专题二，作家的人生经历对其创作的影响。引领学生以小组合作的形式研究老舍、韩少功、余光中等在不同时代中共同的乡愁清洁，及这对创作的影响。专题三，走进思乡的美丽情怀。进行班级内诗词诵读比赛，设计“走进故乡的美丽情怀”的写作活动，发在班级博客上，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解本单元中老舍、韩少功等人的生平经历，及其在创作上的主要成就。2.能够依据不同时代、不同地域的人共同情怀，分析思乡情结对作者创作的影响。3.通过论文写作展示研究成果，提高鉴赏及写作水平。过程与方法：1.通过网络搜寻、图书查阅等形式，增强学生自己动手、勤于实践，自我组织、处理、判断的能力。2.在品味思乡情怀的过程中，学会用集体无意识、共同情怀的方法评价人物。3.学习、了解选取文章中精于选材、善用细节与回忆穿插等的刻画方法。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习、共同提高的意识。2.感悟思乡的美丽情怀，培养感悟美的情怀和热爱家乡、热爱人民的人格品质。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《楚辞》的诡谲奇丽，《诗经》的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种...
