下载后可任意编辑四年级语文上册第一单元备课教案苏教版苏教版小学四年级上册语文实验教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了《语文课程标准》的理念呈现出鲜亮的特点。一、教材内容1.爱国主义教育爱国主义教育是一个永恒的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容，也是语文教育体现国家意志的根本表现。本册教材选编的课文十分鲜亮地突出了这个主题如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》等。2.中华传统美德和革命传统教育本册教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。如有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》《九色鹿》、《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友、情感教下载后可任意编辑育的《但愿人长久》。3.创新精神教育《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》强调指出：“弘扬和培育民族精神既要继承优良传统，又要体现时代进步的要求，从时代和社会进展进步中汲取营养不断丰富和进展民族精神的内涵。”用这一理念作指导，我们来剖析本册教材创新精神教育的内涵，就会发现其编排理念的前瞻性和教育内容的丰富性。二、教学目标本册教材的编排体系是根据《语文课程标准》的“阶段目标”要求来考虑的，即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。自学体验的时间。三个问题，揭示了读书感受的三个层次步步升华。三、阅读教学是本学期的训练重点《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这儿所讲的对话不是语言学的“对话”，而是教育理念。阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多向沟通，深层沟通。其不仅具有人与人的言下载后可任意编辑语交际特征，更突出的是人与文本的对话，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读文章时的言语交际与碰撞。阅读教学必须以读书训练为重点，教给学生读书方法，注重读书质量，扎扎实实地落实阅读教学既要重视朗读，又要重视默读。引导学生原原本本地读，平心静气地读，整体联系地读，步步深化地读。通过读书，让学生在课文中“走个来回”，完成对文本语言的玩味、赏析和内化，方法的历练和提高，情感的体验和熏陶。交际内容、交际主体与交际环境之间的关系。在组织口语交际的教学过程中，建议采纳以下基本思路和策略。（一）创设交际情境，揭示交际话题（二）明确交际目的，确定交际内容（三）分清角色关系，展开交际过程（四）注意策略手段，提高交际效益（五）善于总结反思，积极吸纳建构五、进行有效的作文教学第一、它创设了一个动笔表达沟通的情景．让学生觉得不吐不快，很好地解决了为什么而写的问题。第二、教材设定的习作话题贴近学生的生活实际，没有过多的禁忌和限制，给学生铺展了更加宽阔的写作空间。六、加强科技创新教育下载后可任意编辑在省市素养教育工作会议精神的指导下，以培育青少年的创新精神和实践能力为工作重点，大力普及科学知识弘扬科学精神；坚持青少年科普活动的广泛性、实践性和选择性，在全班学生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围，培育青少年的科学素养。课时安排:培育良好的学习习惯3课时课文24课时习作14课时单元练习24课时科技创新教育每两课时安排一次单元教材分析本单元包括《老师，您好！》《但愿人长久》《古诗两首》《秋天》这四篇课文。这一组的课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗；有感激老师的，有思念亲人的，有赞美月亮和秋天的。在教学中应根据不同文体特点进行教学，开拓学生视野，激发其阅读兴趣，同时感受生活中的美好。单元学习目标1、能读会写课文中的生字，培育使用词典独立识字的良好习惯。下...
