江苏省常州市西夏墅中学骨干教师示范课高中语文《为你的作文增添新意》教案新人教版执教：常州市西夏墅中学符婉婷学生分析：有限的生活空间和简单的生活经历，再加上学生惯有的思维模式，使学生很难写出有新意的作文。研究目标：1、通过选择作文教学的内容来研究如何激发学生的创新意识。2、通过确定作文教学的步骤来研究如何发展学生的创新思维，即发散性思维和逆向思维。3、通过作文练习研究如何发展和评价学生的创造能力。教学目标：1、学习使文章有新意的简单方法。2、尝试运用巧妙的构思和新颖的形式进行创新作文。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入：有新意的作文总是会产生很强的吸引力。因此，“新意”也便成了许多同学写作的追求。今天，我们一起来探索几种增添文章新意的写作技巧，并进行写作尝试。二、指导学生进行发散性思维活动——展开丰富的联想。1、板书“桥”字。看到这个字，我们首先会在脑海里出现各种各样的具体的桥。除此之外，你还会想到哪些事物或哪些生活情形？并说一说为什么会由“桥”想到这些？（板书整理学生的回答）2、如果我们以“桥”为准备活动（一）1、独立思考。2、全班交流：自己由“桥”想到的其他事物或生活情景，并说一说这种联想的依据。3、判断作文内容的新意。4、根据自己的理解从刚才的活动中激发学生学习的欲望。符合学生的学习兴趣，有利于学生的思维发展。通过自己的学习活动，寻找方法，学生有深切的体验。再一次训练，发展已经掌握学习方法的同学的兴趣，给接受能力较低的同学一个弥补的机会。话题写作文，那么你觉得哪些内容比较新颖，写进作文中可以增强吸引力。你有没有从中发现创新作文的规律？尝试着用自己的话说一说。3、教师小结：避最初的构思，展开联想，寻找事物在生活中的象征意义——“联想式”构思。三、指导学生进行逆向思维——打破常规认识，从对立面寻找新的意义。1、（投影“雪”字）提到“雪”，我们一般首先想到它的洁白美丽，对它褒扬之情。你能不能跳出这一常规认识，从贬的一面来描述一下“雪”。2、同样，我们写以“雪”为话题的作文，如果能从不同于常规认识的另一角度去立意，显然这样的作文比一般的立意新颖。能不能从刚才的驯练中归纳出又一创新作文的方法？3、教师小结：避开对事物的常规认识，从其对立面寻找新的意义或启示——“逆向式”立意。4、用这种立意方法进行作文立意训练。（参与交流：概括出创新作文的方法。作文构思训练：假如以“树”为话题进行作文，请你快速思考，从生活中找到你认为新颖的象征意义，并作简单的说明。（独立思考——全班交流——简单评价）准备活动（二）1、独立思考。、2、全班交流：从贬的角度描述“雪”。3、根据自己的理解，概括出新的立意方法。作文立意训练请你以“橡皮”为写作对象，分别从正反两方面写两句话。要求先描述事物特征，再由此巧妙揭示所蕴涵的个哲理。（全班交流、评价）准备活动（三）结合学生兴趣，进一步发展他们的思维。引导学生结合自己的学习体验自主找到解决问题的方法。再一次训练，发展已经掌握学习方法的同学的兴趣，给接受能力较低的同学一个弥补的机会。学生的思维兴趣更浓，更加有利于发展学生的思维。正——一点点牺牲自己，一次次的弥补错误。默默无言，却为他人赢得掌声。反——为掩盖错误，最终毁了自己。擦得了错误的证据，擦不了错误的历史。）四、指导学生大胆进行“另类”写作构思。1、当今社会新事物、新思想应接不暇，常听人用“另类”来形容一时还无法大众化的“新东西”。我们在坐的青年朋友正处在赶想赶做、富有创造意识的人生黄金时期。在这一点上，老师肯定不如你们。现在我想让大家在写作上也“另类”一下，有没有这个勇气？2、参与交流。3、小结：同学们的另类作文构思已经让我们看到了这类作文的新意和吸引力，可见这未必不是创新作文的妙招。即“在符合社会道德观、价值观、科学观的前提下，进行大胆想象，甚至是幻想——‘另类式’构思。”4、投影一份奇怪的帐单。（1）读懂这份帐单的意思了吗？（2）教师归纳：这分奇怪的帐单告诉了我们一个有趣的故事，一位公司老板倾心于年轻的女打字员，结果招...
