化学2第一章物质结构元素周期律教学设计案例（示范校）一、教学内容概述本章以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。第一节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构(电子层数，最外层电子数)的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素和同位素的有关知识。第二节以周期表的横向结构为线索，先介绍原子核外电子排布，突出电子层数的不同和最外层电子数的递增关系，以第三周期元素为代表，归纳出元素周期律。第三节在前两节的基础上介绍化学键。使学生进一步认识物质结构的知识，以及化合物的形成和化学反应的本质。本章内容贯穿两条线索，一是元素周期律，二是物质结构（从原子结构到化学键）。本章内容虽然是理论性知识，但教材结合元素化合物知识和化学史实来引入和解释，使理论知识与元素化合物知识相互融合，以利于学生理解和掌握。本章具体的内容及相互关系如下：二、本章教学内容在模块内容体系中的地位和作用用心爱心专心物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识，也是中学化学教学的重要内容。原子结构、元素周期律和元素周期表、化学键的相关知识在必修模块中起到承上启下的作用。原子结构理论将帮助学生在化学1的基础上进一步认识元素与物质的关系，同时还是学习元素周期律、认识元素周期表的结构、建立化学键概念的理论基础；元素周期律和元素周期表的学习将使学生在整合化学1中学过的元素化合物质是的同时，进一步发展对元素化合物性质的认识；化学键概念的建立，不仅能使学生了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，还为学生认识有机化合物的结构打下基础。原子结构、元素周期律和元素周期表、化学键的相关知识在整套高中化学教材中以螺旋式上升的形式呈现。根据课程标准，有关物质结构和元素周期律的知识，在必修模块和选修模块中均有教学要求，作为必修模块中的内容，比较简单、基础，较系统地知识将在选修模块中安排。三、总体教学目标分析（一）本章教学要求《课程标准》《模块学习要求》补充说明1．知道元素、核素的涵义。1.1知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。1.2知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系。2．了解原子核外电子的排布。2.1了解原子核外电子的排布。在初中有关原子结构知识的基础上，学习元素原子核外电子的排布。核外电子的运动状态、电子排布式暂不作要求，将在选修模块学习。2.2能画出1～18号元素的原子结构示意图。3．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。3.1能结合有关数据（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价等）认识元素周期律。元素的电负性、电离能的概念及变化规律等内容暂不作要求，将在选修模块学习。3.2了解原子结构与元素得失电子能力（金属性与非金属性、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性等）的关系。用心爱心专心4．能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。4.1知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构。认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。4.2知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。以第3周期为例，知道同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系；以IA和VIIA族为例，知道同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。4.3感受元素周期律与元素周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用。5．认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。5.1认识化学键的涵义。金属键等其他类型的化学键、分子间作用力、氢键、共价键的主要类型（σ键和π键）、键长、键角、键的极性、分子极性等暂不作要求，将在选修模块学习。可用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物、共价分子的形成过程，但不作为学习要求。5.2知道离子键和共价键的形...
