吉林省集安市第一中学高一语文《老人与海》学案新人教版学习目标：1.了解海明威及其作品。2.了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。学习重点：分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认识。学习难点：提高学生对人生中成功与失败的辩证关系的认识。学前准备：熟读《老人与海》，完成学案上的习题。学习时数：一课时学习过程：一．了解作家作品，收集与海明威相关资料。欧内斯特·米勒尔·海明威，美国小说家。海明威出生于美国芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在凯彻姆的家中自杀身亡。海明威代表作有《老人与海》、《》、《永别了，武器》、《》等，凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称。海明威的写作风格以简洁著称，对美国文学及20世纪文学的发展有极深远的影响。二．自主生字学习、给加点字注意：鲭（jing）鲨两颚（e）脊（ji）鳍嘎吱（ga）攮（nang）进吞噬（shi）鳐（yao）鱼舵柄（bing）嗜（shi）杀蹂躏（lin）黏（nian）液戳（chuo）进拽（zhuai）掉榫（sun）头桅（wei）杆自主生字学习、辨析形近字：1.戳穿杀戮2.嘎吱戛然3.攥住积攒4.树梢俊俏5.仓皇苍白6.锥形脊椎三，快速阅读，整体感知桑地亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了······大家课下阅读课文，填写下表：第一次第二次第三次第四次第五次攻击者鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨群鲨数量1212很多老人作战工具鱼叉（丢）、绳子（断）刀子（钝）、桨刀子（折断）短棍短棍（丢）、舵把（折）结局老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅老人手伤严重（淌血）鱼被吃掉四分之一手痛得厉害鱼半个身子被咬烂极疲乏（简直喘不过气）鱼仅剩残骸课文分析及拓展：1.桑地亚哥在你心中是一位怎样的老人？作者运用什么手法来刻画这一人物？一个面临厄运甚至绝境，但却自强自信、敢于挑战的、永不屈服永不放弃……的硬汉子2.海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中的桑提亚哥最为典型。请大家在课文中找出一句话，它可以用来概括这类硬汉的性格特点。（在文中找出一个细节来验证这种硬汉的性格特点）具体问题，具体分析3.课文中出现“他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。”通过这段内心读白，我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾。我们应该怎么理解他这种矛盾的心理呢？（提示：老人的后悔，退缩，后来又是怎么解决的呢？）老人在绝望和希望中挣扎，但还是希望战胜了绝望，和鲨鱼拼搏到底。“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”4.文章结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了呢？这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。课文延伸：《老人与海》中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，活着搏着故我在。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，。你在生活中遭遇过“大海”与“鲨鱼”么？能讲一讲你与它们的故事么？作业：1．想想老...
