高一数学典型例题分析 交集、并集VIP免费

交集、并集·典型例题能力素质例1已知M＝{y|y＝x2＋1，x∈R}，N＝{y|y＝－x2＋1，x∈R}则M∩N是[]A．{0，1}B．{(0，1)}C．{1}D．以上均不对分析先考虑相关函数的值域．解 M＝{y|y≥1}，N＝{y|y≤1}，∴在数轴上易得M∩N＝{1}．选C．例已知集合＝＋＋＝，如果∩＝，则实数的2A{x|xx10}ARm2m取值范围是[]A．m＜4B．m＞4C．0＜m＜4D．0≤m＜4分析 ∩＝，∴＝．所以＋＋＝无实数根，由ARAxx12M0m0(m)402≥，Δ＝－＜，可得0≤m＜4．答选D．例3设集合A＝{x|－5≤x＜1}，B＝{x|x≤2}，则A∪B＝[]A．{x|－5≤x＜1}B．{x|－5≤x≤2}C．{x|x＜1}D．{x|x≤2}分析画数轴表示得∪＝≤，∪＝．注意，也可以得到∪＝≠AB{x|x2}ABB(ABABB)．答选D．说明：集合运算借助数轴是常用技巧．例4集合A＝{(x，y)|x＋y＝0}，B＝{(x，y)|x－y＝2}，则A∩B＝________．分析A∩B即为两条直线x＋y＝0与x－y＝2的交点集合．专心爱心用心1解由＋＝，－＝得＝，＝－．xy0xy2x1y1所以A∩B＝{(1，－1)}．说明：做题之前要搞清楚集合的元素是什么．例下列四个推理：①∈∪∈；②∈∩∈5a(AB)aAa(AB)a(A∪B)；③∪＝；④∪＝∩＝，其中正确的个数ABABBABAABB为[]A．1B．2C．3D．4分析根据交集、并集的定义，①是错误的推理．答选C．点击思维例6已知全集U＝R，A＝{x|－4≤x＜2}，B＝{x|－1＜x＝________．号的值．解观察数轴得，A∩B＝{x|－1＜x＜2}，A∩B∩(UP)＝{x|0＜x＜2}．例7设A＝{x∈R|f(x)＝0}，B＝{x∈R|g(x)＝0}，C{xR|f(x)g(x)0}UR＝∈＝，全集＝，那么[]A．C＝A∪(UR)B．C＝A∩(UB)专心爱心用心2C．C＝A∪BD．C＝(UA)∩B分析依据分式的意义及交集、补集的概念逐步化归C{xR|f(x)g(x)0}＝∈＝＝{x∈R|f(x)＝0且g(x)≠0}＝{x∈R|f(x)＝0}∩{x∈R|g(x)≠0}＝A∩(UB)．答选B．说明：本题把分式的意义与集合相结合．例8集合A含有10个元素，集合B含有8个元素，集合A∩B含有3个元素，则集合A∪B有________个元素．分析一种方法，由集合A∩B含有3个元素知，A，B仅有3个元素相同，根据集合元素的互异性，集合A∪B的元素个数为10＋8－3＝15．另一种方法，画图1－10观察可得．答填15．例9已知全集U＝{x|x取不大于30的质数}，A，B是U的两个子集，且A∩(UB)＝{5，13，23}，(UA)∩B＝{11，19，29}，(UA)∩(UB)＝{3，7}求A，B．分析由于涉及的集合个数，信息较多，所以可以通过画图1－11直观地求解．解 U＝{2，3，5，7，11，13，17，19，23，29}用图形表示出A∩(UB)，(UA)∩B及(UA)∩(UB)得U(A∪B)＝{3，7}，A∩B＝{2，17}，所以A＝{2，5，13，17，23}，B＝{2，11，17，19，29}．说明：对于比较复杂的集合运算，可借助图形．专心爱心用心3学科渗透例10设集合A＝{x2，2x－1，－4}，B＝{x－5，1－x，9}，若A∩B＝{9}，求A∪B．分析欲求A∪B，需根据A∩B＝{9}列出关于x的方程，求出x，从而确定A、B，但若将A、B中元素为9的情况一起考虑，头绪太多了，因此，宜先考虑集合A，再将所得值代入检验．解由9∈A可得x2＝9或2x－1＝9，解得x＝±3或5．当x＝3时，A＝{9，5，－4}，B＝{－2，－2，9}，B中元素违反互异性，故x＝3应舍去；当x＝－3时，A＝{9，－7，－4}，B＝{－8，4，9}，A∩B＝{9}满足题意，此时A∪B＝{－7，－4，－8，4，9}当x＝5时，A＝{25，9，－4}，B＝{0，－4，9}，此时A∩B＝{－4，9}，这与A∩B＝{9}矛盾．故x＝5应舍去．从而可得x＝－3，且A∪B＝{－8，－4，4，－7，9}．说明：本题解法中体现了分类讨论思想，这在高中数学中是非常重要的．例11设A＝{x|x2＋4x＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0}，若A∩B＝B，求a的值．分析由∩＝，，而＝＋＝＝，－，所以ABBBAA{x|x4x0}{04}2需要对A的子集进行分类讨论．解假如≠，则含有的元素．BBA设0∈B，则a2－1＝0，a＝±1，当a＝－1时，B＝{0}符合题意；当a＝1时，B＝{0，－4}也符合题意．设－4∈B，则a＝1或a＝7，当a＝7时，B＝{－4，－12}不符合题意．假如＝，则＋＋＋－＝无实数根，此时Δ＜得Bx2(a1)xa100a22＜－1．综上所述，a的取值范围是a≤－1或a＝1．说明：＝这种情形容易被忽视．B高考巡礼例12(1998年全国高考...