江苏省淮安中学II部高三语文《论语孟子选读》教案（第三课时）VIP免费

第三课时教学内容：《人的起点》教学目标：1．了解孔子的“人性直”与孟子的“人性善”。2．理解孔子的“人性直”与孟子的“人性善”之间的关联。3．理解、背诵和默写名句。教学重点：1．了解孔子的“人性直”与孟子的“人性善”。2．理解孔子的“人性直”与孟子的“人性善”之间的关联。教学难点：1．怎样理解“子证”和“子隐”。2．怎样理解孟子的“若夫为不善，非才之罪也”。教学方法：讲解、诵读、讨论教学内容：一、新课导入人生的起点是什么呢？人的起点就是人的本能，孔子说“人生直”，孟子说“人性善”。他们开掘了人性的源泉，点亮了人性的光辉，直到今天这些思想仍然给人们无穷的教益。本节课我们就来探讨人性的本质。二、文本研读1.子曰：“人之生也直。”（《论语·雍也》）【注释】“直”与“真”是同源字，基本意思是正直、诚实、耿直、坦率等，同虚伪、奸诈是对立的，是人的内在性情真实、自由的展示。【译文】人生的本性刚开始都是正直诚实的。【评析】“直”强调的是真性情的自然表露，内不以自欺，外不以欺人。对于个人来说，以正直诚实之性自处于世，可以保全其身；若不，往往会有灾祸，即使保全也是侥幸。对社会来说，个体的正直诚实可以使之和谐美好。2.樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰：‘举直错诸枉，能使枉者直’，何谓也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远也。”（《论语·颜渊》）【注释】知，通“智”；达，明白；错，通“措”；枉，邪恶；乡，通“向”；皋陶，伊尹，能臣。【译文】樊迟问什么是仁。孔子说：“爱人。”樊迟问什么是智，孔子说：“了解人。”樊迟还不明白。孔子说：“选拔正直的人，放置在邪恶的人的位置上，这样就能使邪者归正。”樊迟退出来，见到子夏说：“刚才我见到老师，问他什么是智，他说的话是什么意思？”子夏说：“这话说得多么深刻呀！舜有天下，在众人中逃选人才，把皋陶选拔出来，不仁的人就被疏远了。汤有了天下，在众人中挑选人才，把伊尹选拔出来，不仁的人就被疏远了。”【评析】本章谈了两个问题，一是仁，二是智。关于仁，孔子对樊迟的解释似乎与别处不同，说是“爱人”，实际上孔子在各处对仁的解释都有内在的联系。他所说的爱人，包含有古代的人文主义精神，把仁作为他全部学说的对象和中心。正如著名学者张岂之先生所说，儒学即仁学，仁是人的发现。关于智，孔子认为是要了解人，选拔贤才，罢黜邪才。但在历史上，许多贤能之才不但没有被选拔反而受到压抑，而一些奸佞之人却平步青云，这说明真正做到智并不容易。3.叶公语孔子曰：“吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之。”孔子曰：“吾党之直者异于是：父为子隐，子为父隐，直在其中矣。”（《论语·子路》）【注释】党，乡党，乡里；直躬，坦率正直；攘，偷；证，告发，检举；隐，掩藏。【译文】叶公告诉孔子说：“我的家乡有个正直的人，他的父亲偷了人家的羊，他告发了父亲。”孔子说：“我家乡的正直的人和你讲的正直人不一样：父亲为儿子隐瞒，儿子为父亲隐瞒。正直就在其中了。”【讨论】如何看待孔子的“父子互隐，则直”？归纳：“孔子注重人之有真性情，恶虚伪，尚质直。直者由中之谓，称心之谓。其父攘羊，在常情其子决不愿其事之外扬，是谓人情。如我中心之情而出之，即直也。今乃至证明其父之攘人羊，是其人非沽名买直，即无情不仁，故不得为真直也。”（冯友兰语）孔子认为“父为子隐，子为父隐”就是具有了“直”的品格。看来，他把正直的道德纳入“孝”与“慈”的范畴之中了，一切都要服从“礼”的规定。这在今天当然应予扬弃。小结：在孔子看来，直是十分重要的，它不仅影响个人的健全，而且关系到社会的和谐。不过真性情的流露并不是任性妄为的，需要接受礼的约束。孔子思想的核心是仁，直是仁实现的基础。三、文本探究9.孟子曰：“乃若(相当于“至于”等）其情（指天生的性情），则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才（指天生的资质）之罪也。恻隐之...