山东省淄博市六中2012-2013学年高二语文“志在兼济”与“独善其身”走近白居易主题单元设计 鲁教版VIP免费

山东省淄博市六中2012-2013学年高二语文“志在兼济”与“独善其身”走近白居易主题单元设计鲁教版主题单元标题“志在兼济”与“独善其身”-------走近白居易作者姓名郭珍珍所属单位山东省淄博第六中学联系地址淄博周村区育才路2号联系电话13864494276电子邮箱colagate@163.com邮政编码255300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内2课时+课外2课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)白居易一生以四十四岁贬江州司马为分界线，分为前后两期。一、前期——“志在兼济”的时期。这一时期，他在仕途上可以说是一帆风顺。二十九岁，一举成进士；三十二岁以“拔萃”登科，为校书郎；三十五岁复应制举“才识兼茂明于体用科”，以第四等入选。“十年之间，三登科第，名入众耳，迹升清贵”。此期的白居易是一位政治学专家和无私无畏的政治家。二、后期――自贬江州至死，“独善其身”时期。江州之贬对诗人是一个沉重打击，虽然没有真的“换尽旧心肠”，但较前期有了显着的不同。其一，佛道思想逐渐滋长。诵经坐禅,捐钱修寺,与禅僧交往频繁,甚至多次产生皈依佛门的思想。道家清静无为、炼丹求仙的思想对他也颇有影响。儒、释、道三种思想,在他身上交织在一起。其二，在政治上，“世事从今口不言”。虽然从元和十五年奉诏还京起至长庆二年,白居易在仕途上虽然达到了一个高峰,但是为了避免牛李党争，他自请调任地方官――杭州、苏州刺史，‘苏州十万户，尽作婴儿啼。”(刘禹锡《白太守行》)又以太子宾客身份分司东都，在洛阳度过最后十八年。躲开政治权力中心，此所谓“中隐”。此期，白居易的诗歌也丧失了战斗性和光芒，大量的“闲适诗”、“感伤诗”代替了前期的“讽喻诗”。本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第二单元《姿态横生的中晚唐诗歌》和第二模块课本中的《琵琶行》，学生自初中以来已经学习了白居易的多首诗歌，本单元将依托《长恨歌》等的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，志在兼济。专题二，独善其身主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解白居易的生平经历和诗歌创作的主要成就。2.能够依据白居易不同人生阶段的诗歌特点，综合分析其人生经历对诗歌创作的影响。3.能够辩证地认识人生历程中不同阶段的理想追求，探究这种追求的意义。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味白居易诗歌的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基...