小学一年级语文《小池塘》课文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《小池塘》课文、教案及教学反思1.小学一年级语文《小池塘》课文春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，漂亮的大眼睛，映出一个五彩的世界2.小学一年级语文《小池塘》教案及教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地背诵课文，表演课文。教具准备：录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、复习。1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）下载后可任意编辑2、口头扩词。海（）（）（）落（）（）（）3、齐声有感情地朗读课文。二、指导背诵1、这么有趣的课文，同意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉散步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。三、拓展练习1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了。雨点洒在树梢上，染绿了。雨点落在田野里，滋润了。雨点降在池塘里，唤醒了。下载后可任意编辑4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。四、教学生字1、出示字卡，读字音。2、教学新偏旁。睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。步：下面不要写成“少”，多出一点来。睡：重点指导右边的笔顺。五、指导写字。散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。1、师范写“散、睡”，生描红。2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。3.小学一年级语文《小池塘》教案下载后可任意编辑一、教学设想：小学语文课程标准的理念告诉我们：阅读是学生个*化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读。要让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，丰富语言的积累，培育语感，进展思维。《小池塘》是国标本语文实验教材第二册课文第三课是一篇写景状物的散文。本文描写了小池塘如同明亮的眼睛，映出五*缤纷的世界，给人以生动形象的美感享受。全文由于比方的切当运用，所以全文情意盎然，使人读来顿生美感、历久难忘，为学生的语言积累提供了很好的素材。根据本课教材的特点，结合一年级学生处于形象思维的阶段，想象丰富、求知欲强的特*。我准备创设一个轻松、多元的学习情境，以读、画、演、悟为主要学习方式，努力实现让学生与文本进行对话沟通，进行心灵碰撞。二、教学目标：1、知识、能力：学会本课生字，认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”理解生字组成的词语。有感情的朗读课文背诵课文。培育学生的语感和积累语言的能力。2、过程、方法：创设情境，通过读、画、演等活动，进行充分的感悟，让学生喜爱阅读。3、情感、态度、价值观：体会小池塘的漂亮，激发学生认真观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象能力。下载后可任意编辑三、教学重点：通过创设情境，让学生在朗读、背诵过程中感受小池塘所映出的漂亮世界。感知语言的韵律美，体验阅读的兴趣，并获得语言的迁移。四、教学流程：（一）设境质疑、激发兴趣。1、（出示课件）（画有小池塘的春景图）老师描述，引入新课。2、板书小池塘，指导读题（与小池塘打个招呼）。3、针对课题，学生质疑。（我们知道，学生学习的需要是受到内部心理驱使的直观的画面、求知的愿望唤起了学生对课文的向往，在不知不觉中调动了...