山东省广饶县第一中学2012-2013学年高二语文 愁的化身-李清照主题单元设计 鲁教版VIP专享VIP免费

山东省广饶县第一中学2012-2013学年高二语文愁的化身-李清照主题单元设计鲁教版主题单元标题愁的化身—李清照作者姓名陈根生所属单位山东省广饶一中联系地址山东省广饶一中联系电话13854673331电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语+历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内4课时+课外4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)李清照是写愁高手，是愁的化身，是恪守“诗言志，歌咏言”古训的，她词中的满怀愁绪自然也是她现实生活的写照，是她内心苦闷、挣扎与追求的反映。本单元拟通过关注李清照的生平，研究李清照诗词的风格特点，学会“知人论文”鉴赏诗文。本单元学习基于学生自初中以来已经诵读了许多诗词的实际，依托《声声慢》一诗的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，走进愁的化身——李清照。指导学生结合自己的人生体验，体会李清照的哀伤经历，品评李清照的满腹愁情，探究李清照的丰富内心世界。专题二，李清照诗词的抒情艺术。引领学生以小组合作的形式研究李清照的丰富的内心情感及抒情艺术，并尝试从抒情角度来撰写“文学鉴赏”文章。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解李清照的生平简历和诗词上的主要成就。2.能够依据李清照诗词，综合分析其艺术特征，掌握初步赏析古诗文的技巧。3.结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.认识一代女神李清照，走进其内心世界，体味其丰富情感，学会学会“知人论文”鉴赏诗文。3.了解诗人李清照，在研究李清照诗词艺术技巧过程中，掌握诗歌鉴赏的一般方法。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.以自己的情感体验走进李清照的情感世界，认同李清照的人格魅力、艺术魅力，提高个人文化积淀和文学素养。3.通过经典诵读，激发学生对古典文化的深沉的热爱之情。对应课标《高中语文新课程标准》感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。主题单元问题设计1．为什么说李清照是愁的化身？2．你如何认识李清照诗词的艺术成就？专题划分专题一，走进愁的化身——李清照。专题二，李清照诗词的抒情艺术。专题一走进愁的化身——李清照。所需课时课内2课时+课外2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)李清照生活在一个江河日下、风雨飘摇的时代。李清照前期的少女之愁，其中的大多数的愁思都是由感情由发，深刻，但比较容易理解。但是后期的作品表现是的作家的国愁、家愁、情愁，还有学业之愁，这些愁都体现在怎一个愁字了得里。该专题侧重引导同学们对所学过李清照的作品进行梳理和整合，结合其生平，通过阅读和拓展，通过自主思考、合作研讨，了解李清照的生平，个人的遭遇和创作的关系，培养同学们的探究能力，进入大师的精神世界，吸纳作品的精华，提高个人文化积淀和文学素养。本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）中国是诗歌的国度。而其中音律柔美、意味幽长使人心旌神醉的，是词。它上接唐诗，下衍元曲。在从达官贵人到武夫豪士、贩夫走卒、耕牧渔樵，人人会唱的宋代。有一个女子“词压江南，文盖塞北”，有一个女子在动荡的年代挺直柔弱的身躯，有一个女子历经战乱离散，终因诗词，在历史上留下了自己的痕迹，她就是李清照。李清照以自然细腻的文笔、婉约优美的文风、清新精巧的砌...