读书笔记我读陶公VIP免费

下载后可任意编辑读书笔记我读陶公“我希望中国的父亲，都学富兰克林的父亲;中国的母亲都学做爱迪生的母亲。任凭自己的小孩去玩把戏，或许在其中可以走出一个爱迪生来。我更希望中国的男老师学做富兰克林的父亲，女老师学做爱迪生的母亲。”拆表的故事有一天，一位朋友的夫人来看陶行知先生。陶先生热情地让她坐下，又倒了一杯茶给她，问道:“怎么不带儿子一起来玩?”这位夫人有点气乎乎地说:“别提了，一提就叫我生气。今日我把他结结实实打了一顿。陶先生惊异地问:“这是为什么?你儿子很聪慧，蛮可爱的哩!”朋友的夫人取出一个纸包，里面被拆得乱七八糟的一块手表。这表成色还很新，镀金的表壳打开了，连秒针也掉了下来。她生气地说:“陶先生，这表是才买的，竟被我儿子拆成这样，您说可气不可气!他才七八岁，就敢拆表，将来大了恐怕连房子都敢拆呢!所以我打了他一顿。”陶先生听了笑笑说:“坏了，恐怕中国的爱迪生被你枪毙了!”下载后可任意编辑夫人有点愕然:“为什么呢?难道我这样做不对吗?”陶先生摇摇头。夫人又接着问:“陶先生，您是大教育家，您说对这样的孩子该怎么办呢?”陶先生把拆坏的表拿过来，对夫人说:“走，我们上你家去，见见这个小‘爱迪生’。”到了朋友家里，陶先生见到那个孩子正蹲在院子的大树下，聚精会神地看蚂蚁搬家。夫人一见又来了气，正要骂他，陶先生立即劝住了。陶先生把孩子搀起来，搂在怀里，笑嘻嘻地问:“你为什么要把妈妈的新表拆开来呢?能告诉我吗?”孩子怯生生地望了妈妈一眼，低声说:“我听见表里的嘀嗒嘀嗒的声音，想拆开看看是什么东西在响。我错了，不该把手表拆坏，惹妈妈生气。”陶先生说:“想拆开看看是什么东西在响，这没有错。但你要跟大人说一声，不能自作主张。来，你跟我一起到钟表店去好吗?”孩子又望望妈妈，说:“去店里干什么?”陶先生说:“去看师傅修表啊，看他怎么拆，又怎么修，怎么装配，你不喜爱吗?”孩子兴奋得跳起来:“我去!我去!”下载后可任意编辑陶先生拿着那只坏表，带着孩子一起到了一家钟表店。修表师傅看了看坏表，说要一元六角修理费。陶先生说:“价钱依你，但我带着孩子看你修，让他长长知识。”师傅同意了。陶行知和孩子站在旁边，满怀兴趣地看师傅修表。看他怎样拆开，把零件一个个浸在药水里;又看他加油后，把一个个零件装配起来。从头到尾，整整看了一个多小时全部装好后，师傅上了发条，表重新发出清楚的嘀嗒声。孩子兴奋地欢叫起来:“响了，响了，表修好了!”陶先生临走又花一元钱买了一只旧钟，送给孩子带回去拆装。孩子连声说:“谢谢伯伯!谢谢伯伯!伯伯真好!”陶先生把孩子送到家后，孩子立即跳呀蹦的跟妈妈说:“妈妈，伯伯买了一只钟，让我学习拆装呢!”那位朋友的夫人不解地问:“还让他拆啊?”陶行知笑笑说:“你不是问我对这样的孩子该怎么办吗?我的办法说是，把孩子和表一起送到钟表铺，请钟表师傅修理。这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了速成学生，修理费成了学费，你的孩子好奇心就可得到满足，或者他还可以学会修理咧。”陶先生停顿了一下，接着说:“孩子拆表是因为好奇心，孩子的好奇心其实就是一种求知欲，原是有出息的下载后可任意编辑表现。你打了他，不是把他的求知欲打掉了吗?与其不分青红皂白地打一顿，不如引导他去把事情做好，培育他的兴趣。中国对于小孩子一直是不许动手，动手就要打手心，往往因此摧残了儿童的制造力。我们应该学习爱迪生的母亲，那么理解、宽容孩子，那么善于鼓舞孩子去动手动脑这样，更多的‘爱迪生’们就不会被打跑、赶走了。”夫人听了恍然大悟，她不好意思地笑了一下，诚恳地说:“陶先生，您说得对，太谢谢您了，我今后一定照您的办法去做。”读完《儿童科学教育——拆表的故事》，掩卷长思：假如这个“拆表娃”生活在当下，结局会如何呢?他能庆幸地遇到像陶行知先生一样的老师这样去教育他吗?当下的学校是不乏这样的“拆表娃”的，而唯独缺的是陶行知先生那样敏锐的教育智慧和笃定的教育思想从而不知扼杀了多少“中国的爱迪生”，我们还浑然不知故事中，陶行知先生保护孩子好奇天性的育人技巧，那润物细无声，春风化雨般的教育思想体现得淋漓尽至...