山东省临沂市蒙阴县高中2012-2013学年高二语文 咏物 松树的品格主题单元设计VIP免费

山东省临沂市蒙阴县高中2012-2013学年高二语文咏物松树的品格主题单元设计主题单元标题咏物·松树的品格作者姓名薛玉记所属单位山东省蒙阴第一中学联系地址山东省蒙阴第一中学语文组联系电话12345678900电子邮箱12345678900@163.com邮政编码276200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课时（每周5课时，共4课时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自人教版的《中国古代诗歌散文选读（选修）》、《中国现代诗歌散文选读（选修）》。诗文学习是语文学习的重要组成部分。学习咏物类诗文，对丰富学生的情感世界，对学生深入理解文字。表达中常用的象征手法，对学生提高诗文阅读写作能力，都有着重要的意义。本单元由学生民主自选三首（篇）诗文组成，是以“松”为象征物的借松抒情的诗文作品。专题的划分是从对诗文的渐进式解读应用而设计的，四个专题呈层进式展现。因为诗文是抒情的作品，理解诗文情感为鉴赏诗文的重要一环。《高中语文课程标准》为诗文选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本专题的就是基于此而设立的。而咏物诗文情感的抒发是借助所咏之物的象征来实现的，“学习鉴赏诗歌（文）文的基本方法，初步把握中外诗歌（文）的艺术特性”，“领悟作品的艺术魅力”，课程标准的规定非常清晰。学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集有关诗文及其分析评价。还有诵读展示，评析文章展，仿写文章展示等。预期成果：理解作品诗情，理解物情关系，展示自己撰写的赏析文章和仿写文章。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1．能把握物象的客观特征、理解诗人的主观情怀，理解二者之间的联系。2．能通过朗读准确传达作品中的诗人情绪。3．能理解作家在选择物象特征时的选择指向。4、品味作品语言的准确性、简明性、形象性、和谐性。二、过程与方法：1．通过理解感情，读准语音、语气，把握节奏，进而学会诵读诗歌散文的方法。2．通过搜索网络，查阅图书，搜集有关歌咏松树的诗文作品，提升信息技术素养。3．通过拓展延伸，联系现实生活，加深理解作家的情怀与世间万象的征象性能。三、情感态度与价值观：1．以自己的情感体验感悟咏松作品中的情怀，认同坚韧顽强的人格，增强生命的硬度。2．在品味、探究中肯定自身价值，增强克服现实困难的勇气。对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌散文的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌散文，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1、你所了解的关于松树的诗文有哪些？你最喜欢的是哪几首（篇）？2、诗文中的松树物象有哪些相同之处？有哪些不同之处？与作家的情怀有何联系？3、作家对物象特征的选择对你有何启发？4、试着写一首（篇）咏物诗（文）。专题划分专题一：诗文的搜集与选择（1课时）专题二：诗文的诵读（1课时）专题三：诗文的分析品味（1课时）专题三：写作实践（1课时）专题一诗文搜集与选择所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)松树是古今文士经常吟咏的的事物，吟咏松树的诗文几乎随处可见。本专题的主要学习内容搜集整理关于吟咏松树的诗歌、散文，并...