山东省临沂市蒙阴县高中2012-2013学年高二语文 《红楼梦》的悲剧人物主题单元设计VIP免费

山东省临沂市蒙阴县高中2012-2013学年高二语文《红楼梦》的悲剧人物主题单元设计主题单元标题《红楼梦》的悲剧人物作者姓名王守才所属单位蒙阴一中联系地址蒙阴一中语文组联系电话13325096419电子邮箱scyd007@163.com邮政编码276200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上3课时+课下6课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《红楼梦》作为我国古典小说的巅峰之作，其中的人物形象各具姿态，都有自己鲜明的个性特征，尤其是它的悲剧人物，给我们留下了深刻的印象。曹雪芹运用了怎样的手法令笔下的悲剧人物千载而下栩栩如生？在他们身上，作者倾注了怎样的情感？作为21世纪的我们又该如何认识评价这些人物？本单元将通过《红楼梦》的几篇作品走进曹雪芹的悲剧人物，了解曹雪芹刻画人物的方法，学会鉴赏评价人物，理解良好性格对于成功人生的重要性。本单元将分为三个专题。专题一：走进《红楼梦》的悲剧人物；专题二：《红楼梦》悲剧人物的性格刻画；专题三：“时代的悲剧”——曹雪芹与他笔下的悲剧人物。本单元通过课外阅读《红楼梦》的相关材料来了解《红楼梦》悲剧人物，并探讨《红楼梦》是如何来刻画这些人物的，进一步了解曹雪芹的人生经历，进而理解曹雪芹在这些悲剧人物身上所倾注的情感，最后完成关于《红楼梦》悲剧人物的论文写作。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．积累梳理文言知识。2．了解《红楼梦》的精于选材、善用细节与对照的人物刻画方法。3．学会用“知人论世”的方法来鉴赏评价文学作品中的人物形象。过程与方法：1．通过对文章的阅读分析概括几位悲剧人物的命运及悲剧缘由，进而掌握阅读、分析文本的基本技能。2．通过合作交流探究《红楼梦》悲剧人物刻画的方法，掌握分析人物性格的技巧。3．在研究曹雪芹的人生经历对于笔下人物的影响的过程中，掌握“知人论世”的评价方法。4．通过论文写作展示研究成果，提高鉴赏及写作水平。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。2.学习曹雪芹在逆境中发愤著书的精神，养成乐观向上的人生态度。3.感受《红楼梦》所蕴含的时代悲剧、民族进步。对应课标《普通高中语文课行标准》1．培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。7．本系列可以开设若干选修课程，如中国古典小说选读、中国现当代小说选读、外国小说选读、中外戏剧名著选读等。主题单元问题设计1.如何给《红楼梦》的悲剧人物分类？2.曹雪芹是怎样来刻画这些悲剧人物的？3.怎样理解曹雪芹的人生经历和他笔下悲剧人物的关系？专题划分专题一：走进《红楼梦》的悲剧人物。专题二：《红楼梦》悲剧人物的性格刻画。专题三：“时代的悲剧”——曹雪芹与他笔下的悲剧人物。专题一走进《红楼梦》的悲剧人物。所需课时课上1课时+课下4课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是在阅读《红楼梦》的相关材料的基础上，了解曹雪芹笔下...