四川省泸州市古蔺县中学高一语文贝多芬（第一课时）教案检查时间：月日学科组长评价：教师评价：一、教学目标1.熟读课文，结合《聚焦课堂》勾画标记重点字词，解读标题的特定含义。2.梳理文章，了解贝多芬的生活经历。3.培养学生筛选信息的能力。4.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。二、重难点1.梳理文章，了解贝多芬的生活经历。2.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。三、课时学法指导进行自主、合作、探究式学习，开启思维，主动去发现问题，然后深入挖掘，解决问题。四、预习案完成任务情况自评：学科组长评价：.1.任务布置：（1）、结合课本P85和大《聚焦》P89了解作者，并阅读课本P68的“阅读提示”，并给每个自然段标上序号。（2）、完成大《聚焦》P89的字词积累的“辨字正音”、“辨识字形”。（3）、划分层次结构，文章具体写了贝多芬哪些重要的人生经历？（根据时间顺序梳理传主经历）2.存在问题:五、探究案1.贝多芬在他的一生中都经历了哪些失败挫折呢？（学生看书概括）2.在读了这篇文章后，使你触动最深的是哪些？请在课文相应位置做好旁注。（提示：可以析手法、效果、情感，可以找触动点写出你的触动，这一触动可从第一、二、三人称的角度旁批，可用想象、联想。）3.提炼本文传主生平事迹可以证明的论点。六、训练案完成大《聚焦》P91“巩固迁移”1—4小题。七、素材补充：贝多芬只有一个有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了大名鼎鼎的音乐家贝多芬，就要求给他们演奏。贝多芬拒绝了，可是，李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者，竟强迫贝多芬演奏。贝多芬愤怒到了极点，他一脚踢开大门，回到住处，立即把公爵送给他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成为公爵，只不过由于你偶然的出身；我所以成为贝多芬，却完全靠我自己。公爵在过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个！”分析：贝多芬的拒演，体现了一名爱国者的民族气节以及个人的尊严。话题：“人格的尊严”“自尊与他尊”
