四川省宜宾市一中高三语文《散文阅读》教学设计-人教版高三全册语文教案VIP免费

散文阅读一、读题的技巧——先题后文读题——明确阅读目标，节省答题时间；从题干及选项中揣测文章主旨内容；将问题分类，做到心中有数。读文——整体感知，找寻线索；背景注释，切莫忽视；品读题目，探究主旨；理清脉络，划分层次；检索范围，准备摘取。二、命题类型1.筛选提取类2.分析作用类3.解说含义类4.体会情感类5.分析技法类6.赏析评价类三、答题宗旨与要求1.宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文词句作答；掌握各类题目的答题策略，准确按照答题环节作答。2.要求——对（准确切题）；全（全面完整）；顺（语句通顺）。四、答题的技巧1.筛选提取类形式：表现在哪些方面？有哪些原因？作者为什么这么说？作者的感受有哪些？请你概括作者的观点……方法：先找准答案所在区间，抓关键词句，分条表述，尽可能地用原文词句。摘取法是经常使用的一种方法，若实在无法摘取，就需要提取精要，独立归纳。2.分析作用类形式：这句(段)话在文中的作用是什么？怎样理解……的表达作用？删去是否可以，为什么？方法：观察词句在文中的位置以及语言特点，然后从结构、内容、修辞、感情几个方面分别分析其作用。答句子作用分析题一般从以下三个角度切入：(1)内容角度。写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。(2)结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④引出下文，为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代写作目的等作用。如果句子所在的段是在文章中间，则其句子作用有：照应前文(呼应)，承上启下过渡作用等。如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。(3)表达作用角度。若所给句子表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上的比喻拟人，表现手法上的对比反衬等，则要考虑其表达作用。补充：在文中反复出现的句子在内容上有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上有交代线索、前呼后应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。3.解说含义类形式：这句话在文中的含义是什么？说说这句话在文中的含义？有什么象征意义？请解释在文中的含义。……方法：找准并解说题干所涉语句关键词的含义，然后代入原句，表述作者寄寓在整个句子中的真正意图。4.体会情感类（略）5.分析技法类形式：运用什么表现手法，有什么好处？说说这种写法的特点和效果、请简析其艺术手法、表达技巧……方法：根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定答案，再联系文句内容分析，最后表述其艺术效果。表达技巧是个很宽泛的概念。一般认为它包括以下四个方面：①修辞手法，比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等。②表现手法，包括象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大、联想想象等。③表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等(其中描写是考查重点)。表达方式主要看它以哪种方式为主(一般是记叙描写)，以及几种方式的结合，如描写与抒情相结合，记叙、描写与议论相结合等。记叙有人称、方法(顺叙、倒叙、插叙)等知识。④语言特色，包括语言风格、词语选用、句式特点等。6.赏析评价类形式：请就某方面对本文作简要赏析、请对作者观点做简要评价……方法：仔细读题，明确方向；选取角度，揭示特点；示举典例，具体分析；指向主旨，阐明效果。补充知识：一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，使读者觉得更加真实可信。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于读者与作者的感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。三...