四川省宜宾市一中高三语文“补胎式”一轮复习第12周教学设计（作文分析）-人教版高三全册语文教案VIP免费

宜宾市一中2014级“补胎式”一轮复习语文第12周教学设计绵阳一诊作文分析四、作文(60分)22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。解析：1、性质：命题在要求上表述为“综合材料内容及含意”，与2016全国卷三的作文要求的表述一致，是任务驱动型作文，或者说是情景评论文写作。而非普通的材料作文或者话题作文。因此首先就事论事，然后适当挖掘或者挖掘传承传统文化，或者挖掘阅读之于孩子的成长。2、综合解读：这要求必须对材料做综合解读：（1）四大名著（传统文化）——儿童阅读四大名著作为中国古典文学名著巅峰作品，何其大雅，影响深远，我们理应传承；当然就儿童阅读而言，其负面影响也一定存在，会一定程度上影响儿童的健康成长。其实四大名著应该是瑕不掩瑜，因此就不应该因噎废食，对之我们应该引导和引导儿童，让他们明白应该有扬弃、扬什么弃什么、如何去扬弃。瑕：《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭——思想内容上的负面影响，当然还有语言上的深奥。瑜：《水浒传》的义气，《三国演义》的智慧，《西游记》的执着，《红楼梦》的真情。还有文学艺术，还有传统文化，还有语言传承……（2）四大名著——儿童——阅读阅读是儿童成长的重要路径，即便那些“瑕”影响孩子，但成长不能在真空中，唯有在现实中磨练才能真正成长。孩子在这样的阅读中提升辨析能力、是非判断能力，才是真正的儿童阅读。3、忌讳：（1）只是提取了“动作”——用正确的态度面对，而忽略了“四大名著”——传统文化，从而将范围泛化，比如谈如何正确面对人生，如何正确面对正误……。（2）舍本逐末，抓社会现实的消极影响来谈孩子的成长，丢弃了儿童阅读和四大名著。社会现实的负面影响就是材料中之于儿童阅读四大名著的衬托。（3）放不开脚步，仅仅就四大名著来谈。4、重点：以“扬弃”为例：是什么和为什么不是重点，当然为什么是需要适当论证的，重点在于怎么办——引导孩子学会扬弃，扬什么弃什么，如何扬弃。5、新颖与深刻：运用“纵向追问”“横向联想”“分类分解”“巧取角度”达成。（1）“纵向追问”：①四大名著对儿童负面影响从何而来？——其本身在思想内容上具有一定负面性；儿童对正面负面影响的辨别力差，缺乏扬弃的能力，儿童容易受到各种影响。②阅读四大名著，对儿童而言，还有那些影响？其中负面的、正面的是什么？——负面：文字比较深奥，影响儿童阅读兴趣的激发和培养。正面：依然有更多的正面的思想品性的影响，文化之美、文学艺术之美、语言之美……相比之下，正面的更多，影响更大。③儿童的阅读价值何在？儿童需要什么样的阅读读本？——培养阅读兴趣和习惯，提升文化素养和个人修养，传承文化，促成儿童成长。儿童阅读读本应该多样化，不仅仅有童话。四大名著是我国古代小说的巅峰，理应一代代传承。阅读作为儿童成长的路径之一，不应该只有童话般的真空，而应该还有直抵现实的小说，才能让儿童在磨练中真正成长。④如何消除儿童阅读四大名著带来的负面影响？——引导儿童辨析真善美，辨析作品中的正与负。引导儿童学会扬弃。（2）横向联想①由四大名著联想到《诗经》中的爱情诗②由四大名著联想到童话故事，童话故事里也有正反两种形象，比如狼外婆。③由四大名著联想到流行歌曲，儿童听过不少，好些还会唱，其间不乏有“低俗”。④有四大名著的负面影响，联想到社会现实的负面影响。——皆有两面，如果怕负面影响，儿童则无书可读，故不能因噎废食。（3）分类分解①儿童阅读四大名著对儿童的正负面影响分类负面：思想内容、语...