直面挫折,学会描写课题直面挫折,学会描写课时1授课班级高一考点、知识点阅读鉴赏F学习目标知识目标:1、回顾有关描写的知识,如描写的概念、角度、手法、对象等。2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住特点;描写要生动形象。3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。重、难点1、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。(重点)2、明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。(难点)学习内容学生活动1.肖像描写:分为外貌描写和神态描写。外貌描写:通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。2.动作描写:是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。3.语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。(二)环境描写的类别1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用,写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好,温馨生活的向往。2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写铺下铺垫。(三)按叙述人的表现手法分类可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。1.正面描写(直接描写),是对人或环境的直接描述。2.侧面描写(间接描写),通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱思考问题回答问题自主学习,积累常识乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。自己检测相互检查学生阅读例文,整体感知二、学生分析对于一名高一新生来说,让他们学会描写这种写作手法。三、教学过程环节一:激发兴趣,情境导入孟子说过:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”这告诉我们,困难和挫折是一所大学,许多名人伟人,都是在这所大学里磨练成才,而后取得辉煌成功。环节二:自主学习请探讨:1.在你的成长道路上,难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象?面对挫折,你采取了什么样的态度?2.面对挫折,我们应该采取什么样的态度,说说你自己的看法。3.如果让你对所了解的人物(文学作品或真人真事),哪一个直面挫折的人物令你感动,请你对他(她)进行生动的描述。你怎么办?环节五:重点突破:研习课文1、咱们的人生路也走过了十几年,这十几年中你是否也经历过磨难,让你无法忘怀、记忆犹新呢?从记忆的仓库里搜寻一下,讲给大家听听。2、追问:当遭遇挫折的时候,你是怎样对待的呢?3、讨论:如果要把你心中所想的,同学们刚才所说的挫折记录下来,应该怎样做到有形、有声、有色地再现在读者面前,让你的文字很生动并且很有感染力呢?希望同学们在欣赏《挑战挫折》这篇文章后,能给你以有益的启示。挑战挫折樊荣高考落榜的消息有如晴天霹雳,使我陷入痛苦的深渊。经过一个暑假的斗争,我作出了自己的抉择──复读。从再一次地踏进这所学校的大门时,我就已经走在“挑战挫折”这条路上了,没有退路。高四的体育课,大都是闲散的自由活动,喧闹的人群,周遭的快乐,无法弥补我心中的空落。安静地一个人站在了跑道上,抬头望了望半透明的天空,没有回响。新刷的白色的起跑线在明晃晃的阳光下显得那么耀眼,刺痛着我苍白乏力的心...