四川省宜宾市一中高一语文上学期期末作文专题指导教学设计-人教版高一全册语文教案VIP免费

期末作文专题指导一、考生考场记叙文主要毛病记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。考生的考场记叙文，最主要的毛病（能避免这些毛病，你就超出一般人之上了）是：1、首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。（下面是一位同学写的《值得回忆的同桌——李华》一文的开头、结尾，处理得较好。）（开头）时间的齿轮转得可真快呀！时间老人不管我们的态度如何，毫不留情地把我们带到了新的学期。面对新的同桌，似乐非乐的我又想起了我的老同桌——李华。（结尾）啊，李华，原谅我的鲁莽吧。我愿收回那天恶毒的话，用我今天真诚的道歉来弥补我的过失。让我们重新张开那友谊的风帆吧！你是永远值得我回忆的同桌。2、不符合文体要求“符合文体要求”是作文基础等级的标准之一。它有两层含义：一是指符合试题规定的文体要求。高考作文有时是指定某种文体，如“写一篇记叙文”；有时是排除写某些文体，如“诗歌、小说、戏剧除外”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，考生可写的文体种类就较多。二是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是如果考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，不能写成“四不像”。而目前的状况是，不论是平时的习作还是高考，非驴非马而不符合文体要求的文章比比皆是。3、选材平淡无价值。如“诚信”这道作文，如他借我二十元钱，到时还了我；约定几点出发，他准时来了；自己不守承诺，偷吃了一块糖等。这些材料，当然也涉及“诚信”，如果放在一个特定背景下，也可能写得惊心动魄。但是，许多考生写作时，没有特殊的背景，平平淡淡地叙述了一件小事，不能充分显示诚实守信，当然不能算好文章。4、没有细节描写。如"那老人一步跨了进来"是"叙"。"记"就是"那位白发苍苍，满脸皱纹如黄土高原上的沟壑的老人，走到门槛前，先是站住，然后伸出左手，掀起长袍的右角，右腿抬起来，再在前方从左到右画了个半圆，再一步跨过门槛。同时左脚非常跟进。他稳稳地站在门槛里了。"这种目击式的描写，使文章有血有肉，具体形象。5、缺乏主题思想。有些文章的题目，只是记一件事，比如"放学以后"这类题目。考生写这种题目的作文，只是记放学以后的所见所闻。但是要问一声，你写下这些是要表达一个什么主题思想？可能答不上来。写文章总是为了表达一种思想观点的。观点是文章的灵魂，没有灵魂的文章是死的。尽管记叙文的观点有时不是直接的，可能隐藏得比较深，但还是可以让人感觉到的。所以写文章一定要有一个明确的主旨。二、记叙文多种表达方式辨析记叙文除了主要运用记叙的表达方式之外，还经常综合运用多种表达方式，如议论、描写和抒情等。下面我们谈谈如何辨析记叙文中的多种表达方式问题。1、记叙文中的描写。记叙文中的描写可以分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。2、记叙文中的议论。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。记叙中议论的位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚，是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事...