下载后可任意编辑《鸟岛》第一课时教案教材分析：本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。全文分四个自然段，第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称，第二、三自然段介绍鸟岛的鸟，春季成群结队返回故乡，夏季成了鸟的世界，第四自然段写鸟岛的游人都很爱护鸟。全文条理清楚，语句流畅，很适合朗读、背诵。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培育学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。教学准备：插图、生字卡片、小黑板。教学过程：课前活动：1、小朋友，你们喜爱鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生沟通）下载后可任意编辑2、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）3、今日我们来学习一篇跟鸟有关的课文。一、导入新课。1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个漂亮的名字，叫“鸟岛”。（板书课题、读题）2、今日这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？二、初读课文。1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。2、检查自读效果。（1）读生字词。（个别读、集体读、去拼音读）西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾到人类朋友闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻（2）读课文。集体读，随机正音。（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？三、学习课文第一自然段。1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地下载后可任意编辑图）是的，看（出示地图），这是我国的地图，这里是青海湖，在它的西北部有一座长近500米，宽约150米的小岛，这就是鸟岛。这里水草丰美，有大量鱼鲜，（每年5、6月份有来自不同地区的斑头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鱼鸥等100多种候鸟，就会成群结队地来到这里，数量达10万余只，）这是鸟儿安家生活的好地方，它还有一个有趣的名字叫——海西皮。3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（板：闻名中外）（你知道它的意思吗？国内外都很有名气。）你能给它换一个意思相近的词吗？（学生沟通后板：举世闻名、驰名中外）4、小结：正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多，来我们一起用自豪的语气读好这一自然段。过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢?（有什么特点？）四、学习第二自然段。1、齐读第二自然段2、（出示图1）看，每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞行的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了，多美的景色呀！下载后可任意编辑3、鸟儿多吗？你从第二自然段的哪个词看出来？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）那么多鸟儿是一起同时飞过来的吗？从哪个词看出来的？（出示：陆续“陆续”是什么意思？）4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多快乐呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看书第二句）小鸟们在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多兴奋啊！让我们读好这一段，把它深深印入脑海中吧。（齐读）五、教学生字。1、出示生字认读“部筑育”2、分析字形要点。3、说说怎样记住这些生字？4、老师范写。5、学生描红，苏教版二年级语文下册《鸟岛》第一课时教案
