下载后可任意编辑八年级下册语文第九课知识点八年级下册语文第九课知识点第9课《桃花源记》知识点一、作者简介陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，是我国文学第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。二、故事背景本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄予自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。三、文体知识“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。四、文言知识积累下载后可任意编辑(一)通假字便要还家(“要”通“邀”，邀请)(二)古今异义1.芳草鲜美古义：鲜艳漂亮。今义：(菜肴、瓜果等)味道好。2.仿佛若有光古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。今义：似乎，好像。3.屋舍俨然古义：整齐的样子。今义：形容很像。4.阡陌交通古义：交错相通。今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。5.率妻子邑人古义：妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。6.来此绝境古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。7.无论魏晋古义：不要说，(更)不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。8.不足为外人道也古义：不值得。今义：不充足。下载后可任意编辑9.遂与外人间隔古义：隔绝不通音信。今义：事物在空间或时间上的距离。(三)一词多义1.出不复出焉(动词，出去)皆出酒食(动词，拿出)2.寻寻向所志(动词，寻找)寻病终(副词，随即，不久)3.之忘路之远近(助词，的)渔人甚异之(代词，这种景况)具答之(代词，代指对方的问题)处处志之(助词，不译)闻之，欣然规往(代词，这件事)4.舍便舍船(离开，动词)屋舍俨然(房屋，名词)5.为捕鱼为业(作为，动词)不足为外人道也(对，向，介词)(四)词类活用渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到惊诧)复前行(方位名词作状语，向前)欲穷其林(形容词作动词，走到尽头)下载后可任意编辑此中人语云(名词作动词，告诉)处处志之(名词作动词，做标记)(五)文言句式1.推断句南阳刘子骥，高尚士也。(“也”表推断)2.省略句(1)省略主语①山有小口，(小口)仿佛若有光。(武陵人)便舍船，从口入。(分别省略主语“小口”“武陵人”)②其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。(“其中”后省略主语“人们”)③(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。(分别省略主语“村中人”“渔人”)(2)省略宾语①问所从来。具答之。便要还家。(“问”“要”后省略宾语“渔人”)②此人一一为具言所闻。(“为”后面省略宾语“之”)③余人各复延至其家。(“延”后省略宾语“渔人”)(3)省略介词林尽水源。(“尽”后面省略介词“于”)(六)成语积累下载后可任意编辑1.世外桃源：比方不受外界影响的地方或理想中的美好世界。2.豁然开朗：比方对某一问题长期思索不解而后突然明白。3.怡然自乐：形容和悦而得意的样子。4.无人问津：比方无人过问而十分冷落。(七)名句积累1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3.黄发垂髫，并怡然自乐。五、课文结构第一部分(①)：写渔人发现桃花林的经过。第二部分(②、③)：写渔人进入桃花源的见闻和感受。第三部分(④、⑤)：渔人再访桃花源“不复得路”和刘子骥探访桃花源未果的情形。六、课文翻译原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。为：作为。缘：沿着，顺着。下载后可任意编辑芳草：香草。鲜美：鲜艳漂亮。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多而错杂的样子。异：形容词的意动用法，对……感到惊诧。前：方位名词作状语，向前。穷：形容词作动词，走到...
