《想做好事的尤拉》教学目标：1、认识15个生字，其只会写“做、妹、哥、玩、抓、话、听、并”8个字。认识偏旁“卩”。2、阅读课文，做到读通、读顺、读出感情。3、理解课文内容，懂得什么是做好事。【教学重点】：认识、写字，学习分角色朗读。【教学难点】：懂得什么是做好事。【教学用具】：图画《胖科科的小手》、生字词卡、多媒体课件。【教学过程】：一、讲故事导入1．云云画了一张画，画的是自己的一双小手。妈妈拿起画说：“啊！这胖乎的小手给我洗过手绢呢！”爸爸拿起画说：“嘿！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”这可真是一幅好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事。2．（出示云云的画）你在家里会做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由说）3．小结引出课题：看来我们那是挺能干的孩子，会做很多事（板书：做），而且都是好事呢！（板书：做好事的孩子）今天我们要来认识一位“想做好事的孩子”，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相机板书“哥哥”，学“哥”字）。小尤拉为什么想做好事？他做了好事没有呢？我们来带着这些问题学习课文。二、初读课文，学习生字1.自读课文。2．轮读课文，师生评议。3．小组“开火车”读课文，相互评议。4．交流收获，引导学生寻找认字方法。相机出示15张生字卡片，趣味记忆，如：姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。动作演示用手抓，“扌”旁，右边是“爪子”的“爪”，不能写成“瓜”。讲话要用舌头，所以“话”的右边是“舌”字。妹妹是女的，有“女”字旁，右边“未”字。5．写字。（1）边读边观察生字卡上的生字，说出难写难记的字。（2）师范写，生评议。（3）学生描红、临写、自评，师巡视指导。三、展示优秀写字作业。第二课时教学目标：1.阅读课文，有感情地读。2.理解课文内容，懂得良好品质必须从小事做起。3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。教学重点：学习分角色朗读。教学难点：懂得什么是好事。教学准备：多媒体教学过程：一、导语。上节课我们初了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，继续学习课文。二、读文。1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组讨论，在书上画上记号）2.同学们说得很好，下面请看这几句话。（多媒体出示）。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？3.学习用“如果”说话。教师范说，学生说一说。4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论）5.如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。如果妹妹病了，我就去看护她。如果妹妹想玩，那我就--------------------------。如果小狗掉进井里，我就--------------------------------。如果汪狗口渴，我就-----------------------------------------。6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？三、总结。1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？2.学生自由讨论，各抒已见，老师正确引导。
