下载后可任意编辑小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文卡罗尔一直想有一只小猫。爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗？卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫伯洛。”这是一只黑白相间的花猫。卡罗尔接过小猫，送走了男孩。小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。她说：“这是我送给你的小猫。”说完，她放下小猫跟她妈妈一起走了。不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他下载后可任意编辑的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫请赶快来选择。人们从四面八方赶来了。卡罗尔很难过，整整一天，她都在和小猫告辞。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了？我是想留下一只的。”卡罗尔眼泪都流出来了。屋里冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔兴奋地叫了起来：“啊！是伯洛！”下载后可任意编辑伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不同意给送掉，我想和你在一起。”卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。【篇二】小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案学习目标1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。课前准备1、课件及生字卡片2、学生收集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜爱跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）（设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图下载后可任意编辑片，吸引学生去阅读课文。）二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2、老师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。（1）你们觉得哪些字音最难读，谁同意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。（设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。）三、默读课文，了解内容1、今日，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。2、学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班沟通）3、学生默读课文（第二次。（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你下载后可任意编辑一定会觉得其乐无穷。（3）指名全班沟通老师要注意适时评价，并请学生把自己喜爱句子和自然段读一读。看谁说得有...
