（浙江专用）高考生物二轮复习 专题五 生命活动的调节 第9讲 植物生命活动的调节教案-人教版高三全册生物教案VIP专享VIP免费

第9讲植物生命活动的调节[考纲要求]1.生长素的发现过程、作用及其特点(b)。2.五大类植物激素的作用(a)。3.植物激素的应用(b)。1．理清生长素的5个易错点(1)生长素的产生部位在苗尖端，其合成不需要光。(2)感光部位在苗尖端，单侧光照射苗尖端会引起生长素分布不均匀。(3)生长素横向运输是在苗尖端完成的，但发生作用的部位在苗尖端下面的一段。(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂、明胶。(5)若幼苗无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。2．掌握判断植物“长不长、弯不弯”的方法3．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”4．分析生长素作用的两重性(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(3)最适浓度：H点表示生长素促进生长的最适浓度为g。(4)C点表示生长素浓度为i时，既不促进生长，也不抑制生长，A点和B点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧生长素的浓度范围X为m＜X＜2m。(6)若植物水平放置，根向地生长、茎背地生长，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围Y为0＜Y＜m。(7)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性及顶端优势中，能体现生长素作用的两重性(即低浓度促进、高浓度抑制)的是根的向地性和顶端优势。5．理清四种常考植物激素的产生与作用6．不同激素对植物体不同部位的作用(1)对于果实的作用：赤霉素、生长素都是促进果实发育；乙烯是促进果实成熟；脱落酸是促进果实衰老和脱落。(2)对于种子的作用：赤霉素、细胞分裂素解除种子休眠，使其萌发；脱落酸保持种子休眠。(3)对于茎的作用：赤霉素、生长素都促进茎伸长，赤霉素作用更强。(4)对于叶片的作用：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老；脱落酸促进叶片衰老。(5)诱导愈伤组织分化：生长素/细胞分裂素的比值高时，则诱导生根；生长素/细胞分裂素的比值低时，则诱导生芽。1．关于生长素说法的正误判断(1)生长素的合成需要光(×)提示生长素的合成不需要光，而单侧光影响生长素的横向运输。(2)达尔文父子的实验证明了苗尖端在单侧光照下能产生一种化学物质并传递到尖端下面(×)提示达尔文父子通过实验得出结论：苗尖端是感光部位。他们注意到，弯曲的部位在苗尖端下面，由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。(3)茎的向光性和根的向地性均体现了生长素具有低浓度促进生长高浓度抑制生长的特点(×)提示茎的向光性不能体现生长素的抑制作用。(4)生长素在细胞内由色氨酸合成，所以它的化学本质是蛋白质(×)提示生长素的化学本质不是蛋白质，是一种小分子有机物——吲哚乙酸。(5)温特实验中生长素通过主动转运进入琼脂块中(×)提示生长素通过扩散进入琼脂块中。(6)生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异(√)(7)幼芽、幼叶和胚都能产生大量的生长素(×)提示激素都具有微量的特点。(8)植物生长素促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的(×)提示植物生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长实现的。(9)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低(×)2．关于其他植物激素的正误判断(1)幼苗中细胞分裂素主要是由根尖产生的(√)(2)赤霉素能促进开花和果实发育，并影响根的生长和分化(√)(3)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(×)提示乙烯在果实成熟中起促进作用。(4)叶片失水严重时，脱落酸分泌增加使气孔关闭(√)提示脱落酸具有失水时使气孔关闭的作用。(5)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用(√)(6)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(×)提示喷施适宜浓度的脱落酸可抑制生长，而促进果实脱落。(7)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存(×)提示赤霉素促进种子萌发，可缩短其休眠时间。(8)用一定浓度的乙烯处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟(√)提示乙...