黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高三语文《实用类文本阅读探究类解题技巧》教案【教学目标】1、知识目标：复习传记阅读技巧、探究题的概念；2、能力目标：师生共同总结探究题题型特点及应对方法，提高规范答题能力
3、情感、态度、价值观目标：在学习过程的感受中形成探究意识
【学情分析】：学生对探究的概念比较模糊，对高考中关于探究能力的考查方式比较模糊，在一模、二模考试以及年级组织的月考中，学生此题丢分严重，几次训练，效果欠佳
【教学重点】：分析掌握探究题的概念及题型特点；【教学难点】：对照大纲，通过练习，验证、总结应对方法
【教学方法】：合作探究法、讨论点拨法
【学法】：自主学习法、探究法【教学手段】：多媒体课件、印发卷子【教学时间】：一课时【教学过程】：一、组织教学二、导入新课导语：阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的阅历，陶冶你的情操，提升你的识见
在高考倒计时30天时，正是我们复习的查缺补漏阶段，这节课我们就结合这次模拟考试一起来探讨高考试题中实用类文本阅读——人物传记阅读探究题的规范答题方法
首先我们明确本节课的学习目标
三、明确目标（多媒体显示）1、回顾传记的阅读技巧，了解探究题型的特点
2、探讨探究题的答题技巧，提高规范答题的能力
四、新课过程教师引领复习：（一）、阅读传记时所关注的重点1、理清基本事实，把握传主的人生经历；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系
2、理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想和基本事实之间的关系（二）、考点解读（多媒体显示）1、从不同的角度和层面，探究文本所反应映的人生价值（人的精神、品质和对社会的贡献）和时代精神
2、探讨作者的写作背景和写作意图
3、探讨文本中的某些问题，提出
