2022五年级语文说课稿有关五年级语文说课稿集锦七篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。说课稿应当怎么写呢？以下是我细心整理的五年级语文说课稿7篇，希望对大家有所帮助。五年级语文说课稿篇1端午节是中华民族的传统节日。《五月端阳》这篇主要对端午节第1页共76页的习俗进行了介绍，分姑娘们做香袋，小伙子们赛龙舟，妇女们包粽子，老人们讲屈原的故事几块内容，反映了我国悠久的传统文化。课文可以说是结构简洁、脉络清楚，语言通俗。课文可分三段。第一段是写哪一天是端午节和家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。其次段是写姑娘们、妇女们、小伙子们过端午节的情景。第三段是写端午节包粽子、划龙舟的来历。课文总共支配了两课时完成教学。我今日上的是第一课时。内容是初读课文，重点学习课文最终一个自然段。依据对教材的理解，我从三个维度预设了教学目标：认知目标：正确流畅地朗读课文，理解“菖蒲、艾草、流苏、衣襟、削职第2页共76页流放”等词语的意思，初步感知课文内容。操作目标：通过朗读课文词句，感受端阳浓浓的节日气氛，体会屈原的爱国热忱。情感目标：感受中华民族悠久的历史文化传统。感受屈原那火热的爱国情感。语文课程标准》强调：要重视课堂的生成性，敬重学生的独特体验。新课程标准所提倡的学生学习方式是自主的、合作的、探究的。在这个学习过程中，学生应作为一种活生生的力气，带着自己的学问阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和困难性。这样的课堂，是一个不断调整、不断建构的过程，也是依据学生须要、不断调整、动态发展的过程。在这堂课的教学中第3页共76页我是这样落实以上教学理念的：一、读通课文，整体感知。初学课文，读通、读顺、读对是关键。试想，字、词都读不正确句子也读不通顺，何来理解和体会，更谈不上正确运用。所以在初读课文时，要求学生全身心地投入朗读。在检查朗读时，逐个订正字音这一个个教学环节无不体现语文工具性的一面。语文是一个大整体，一篇课文更是一个紧凑的小整体。整体把握是培育语感的一个重要条件，也是正确理解课文的一个必要条件，更是培育语文美感不行缺少的条件。在初读课文后，随即以一句话谈谈你对端午节的感受。既对第4页共76页课文有了更深的理解也触发学生的情感体验。二、联系实际，加深体验。叶圣陶说过：“生活到处皆语文。”“生活即教化”。老师要引导学生视察生活，体验生活，再现生活，享受生活。比如学生对文中的菖蒲、艾草不熟识、不了解，就用图片使学生对之有了直观的感受学生对他们产生了爱好，就会在课后主动去找寻、通过课外读物去了解它。三、相识屈原，丰富情感《五月端阳》属于说明文。说明文区分于其他文体较显著的特点第5页共76页是简洁、明白，没有剧烈的感情色调。在处理文本时我采纳了新的手法，给予《五月端阳》感情的外衣——屈原的爱国情、后人对屈原的悼念情。也正是这样的处理，学生才能更珍惜五月端阳，从而更珍惜现在的华蜜时间。四、拓展文本，加深理解教材要为我所用，提倡用教材，而不是教教材，在运用教材的过程中，要把课文作为传授学问、发展实力的基本依据；但又不能作为唯一的依据，不能拘泥于教材。本课中介绍屈原的学问比较局限，从而使学生的认知范围比较狭窄，学生也很难体会屈原当时那种苦痛无第6页共76页奈的心情。这就须要语文老师充分利用语文这个学问的大缸，拓宽文本。因此，在课前，我也作了充分的打算，大量查阅了有关端午节与屈原的传统文化，为课文的教学作学问上的铺垫。课虽然已经结束了，但对这堂课以及课文的思索远远没有结束。从今日课堂上学生的表现来看，他们对课文的学习是特别有新奇心和求知欲的，在课堂上提出了很多我意想不到的问题，我也佩服学生的学问储备，课堂上我们是相互学习，一起探究的过程。自己感到不足的地方仍是挺多的，对教材的理解或说是钻研吧，要透彻，这样才能有更充分的预设。当学生提出句子“香袋的式样许多，有鸡心型的，第7页共76页虎头型的，菱角型的，辣椒型的，下面垂着五彩缤纷的流苏。”为什么...
