《长江三峡》教案教学目的：１．了解长江三峡景物的特点，体会作者对祖国河山的热爱之情。２．学习作者富于变化的表现手法。３．掌握“引用”修辞格。教学重点：１．使学生掌握抓住特点描景状物的写作方法。２．掌握“引用”的作用。一、组织教学。二、检查复习：关于李健吾。三、新课讲授程序：（一）导入新课：前课《雨中登泰山》登临五岳之尊，雄奇壮美，本课《长江三峡》放舟“母亲河流”，隽秀瑰丽。（二）解题与作者：１．读预习提示。２．解题：（１）《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分，题目是编者加的。《长江三日》收在《刘白羽散文选》中。（２）《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是１９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写１１月１７日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写１１月１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写１１月１９日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。（３）读《长江三日》。（４）三峡：长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚动人。杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。绝句：中巴之东巴东山，江水开辟流其间。白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。３、作者：刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。（三）学生自读课文，教者板书字词，学生给课文分段，各段大意也要概括出来。碇：系船的石礅。雷霆万钧：雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤。形容威力极大，无法阻挡。层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。绛：大红色。亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。蒸，升腾；蔚，聚集。隽秀：秀丽。婀娜：柔美的样子。神妙莫测：非常高明、巧妙，不可推测。灭顶：水漫过头顶，指淹死，灭顶之灾，比喻致命的灾祸。浸泡：使渗透。绎：抽出头绪。怪诞：奇怪，古怪。（四）解析字词并分段，概括大意。全文分四段：一（１－１）总写游历三峡的感受。二（２－２）描绘瞿塘峡的雄奇。三（３－５）描写巫峡的秀美。四（６－９）描写西陵峡的凶险和作者的感想。四、小结：作者、字词。五、作业：１．三峡景物的特点是什么？２．文章是怎样抓住特色来写景的？六、下课第二节：一、组织教学。二、检查复习：提问分段。三、新课讲授程序：（一）学生自读课文，完成下列问题：题１：课文中的行文线索是什么？题２：划出课文中描写山水云雾的句子。题３：课文四个部分是依据什么划分的，各部分的主要内容是什么？题４：三峡景物各人什么特色？１．作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。空间：瞿塘峡━━巫峡━━西陵峡时间：日出前━━日出后（八点二十，八点五十，十点）━━上午（十点半，十一点十五分）━━中午。２．作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，有声有色，给人以身临其境之感。３．作品概括“江津号”的不同航程与不同江段，划分为四个部分：...
